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足球游戲在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用
摘 要：足球作為眾多體育活動(dòng)中最具社會(huì)影響力的項(xiàng)目，也同樣是高職院校體育教學(xué)的重要組成部分。足球游戲是以訓(xùn)練足球技能為目的，兼顧趣味性和娛樂性的活動(dòng)，在高職體育教學(xué)中已有應(yīng)用。本文分析了足球游戲在激發(fā)學(xué)生興趣、提高教學(xué)效果、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面對(duì)高職足球教學(xué)的促進(jìn)作用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析了足球游戲在足球課準(zhǔn)備部分、基本部分、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的具體應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：足球游戲；足球教學(xué)；高職院校
作者簡(jiǎn)介：于文博（1979-），男，呼和浩特職業(yè)學(xué)院體育教師，講師，研究方向?yàn)楦呗氉闱蚪虒W(xué)與訓(xùn)練。
[中圖分類號(hào)]： G807.01 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A
[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-32--01
足球是當(dāng)今世界競(jìng)技體育中最具有挑戰(zhàn)性和對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)，也是高職院校體育教學(xué)的重要組成部分。一堂好的足球課，既能教會(huì)學(xué)生足球的基本知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的喜愛，貫徹“快樂運(yùn)動(dòng)”的體育精神。學(xué)生對(duì)足球課的期待也促使我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)方法，提高授課質(zhì)量，足球游戲能有效增強(qiáng)足球教學(xué)的有效性，日益得到廣大教師的重視。本文將探討足球游戲在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用。
1、足球游戲?qū)Ω呗氉闱蚪虒W(xué)的促進(jìn)
1.1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式，內(nèi)容枯燥無味，在教師講解示范后就是重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺得足球課了然無趣。足球游戲就能很好地引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)都有嚴(yán)格的動(dòng)作規(guī)范，需要有大量的練習(xí)，學(xué)生難免會(huì)注意力渙散，覺得沒意思，很累，產(chǎn)生消極抵觸的心理。如果讓學(xué)生覺得足球課是負(fù)擔(dān)而不是快樂，那教學(xué)效果可想而知。足球游戲具有趣味性和競(jìng)賽性的特點(diǎn)，在足球教學(xué)中運(yùn)用足球游戲，把學(xué)生被動(dòng)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的游戲，能很好地激發(fā)學(xué)生興趣。
1.2 提高教學(xué)效果
足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和基本技能單獨(dú)的學(xué)習(xí)是非�？菰锏模杂螒虻男问竭M(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，不但可以訓(xùn)練學(xué)生基本技術(shù)的運(yùn)用能力，同時(shí)還能豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。足球游戲教學(xué)將運(yùn)動(dòng)作為游戲，把學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)換為游戲的場(chǎng)所，使學(xué)習(xí)者處在主動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并且在游戲中可以讓同學(xué)互相糾正錯(cuò)誤，讓熟練者帶動(dòng)生疏者，共同提高，這能很好地彌補(bǔ)由于班級(jí)授課人數(shù)過多教師不能一一照應(yīng)的漏洞，保證整體的教學(xué)效果。
1.3 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)
足球游戲的組織形式多為集體進(jìn)行，學(xué)生分為小組進(jìn)行游戲，有的還是具有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲。所以學(xué)生在小組中會(huì)學(xué)會(huì)如何與人溝通交流，如何與同學(xué)默契配合，這也是足球比賽中非常強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)游戲還能感染和帶動(dòng)不積極的學(xué)生，感受到自己在團(tuán)隊(duì)中的重要作用，使每一個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。如讓技術(shù)掌握好的學(xué)生為學(xué)習(xí)困難的同伴提供幫助和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。此外小組間的競(jìng)賽，還能讓學(xué)生有不服輸?shù)木�，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的作風(fēng)，感受到緊張的氛圍，從而能更專心地學(xué)習(xí)和聯(lián)系，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。
2、足球游戲在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用
2.1 準(zhǔn)備活動(dòng)
準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使機(jī)體狀態(tài)從靜止調(diào)整為活躍，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，防止傷害事件的發(fā)生。在足球課上最常見的準(zhǔn)備活動(dòng)是慢跑、體操等，讓學(xué)生感到乏味和負(fù)擔(dān)，課堂氣氛沉悶。而采用足球游戲，能有效地吸引學(xué)生注意力，而且與足球有關(guān)的游戲能使學(xué)生盡快熟悉球性，進(jìn)入上課狀態(tài)，如“圍圈搶球”、“墊球比賽”、“傳球觸人”、“巧入營(yíng)門”、“傳球比快”等游戲。這時(shí)候就也可采用小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生更為重視，營(yíng)造一種緊張的氛圍，為上課做好鋪墊。當(dāng)然也可以采用一些無球游戲，旨在鍛煉學(xué)生的靈敏度和柔韌性，集中精神，如“聽口令做相反動(dòng)作”、“列隊(duì)練習(xí)”、“拉網(wǎng)捕魚”等。
2.2 基本部分
課的基本部分，首先要復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，落實(shí)本節(jié)課的重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能�？梢赃x擇一些與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系、趣味性強(qiáng)、活動(dòng)強(qiáng)度適中的游戲來輔助教學(xué)，這有利于學(xué)生鞏固和提高基本技術(shù)。如“捉猴子”游戲，讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，讓一個(gè)人在圈中，球在圍成圈的人的腳下傳來傳去，不讓圈中人碰到，目的是鍛煉學(xué)生的腳法和傳球。進(jìn)一步的技術(shù)提高則可以選擇對(duì)抗性的足球游戲，分組活動(dòng)，讓同學(xué)們互相糾正錯(cuò)誤，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。如將全班同學(xué)平均分為幾個(gè)小組，進(jìn)行“運(yùn)球接力”、“頭上跨下傳球”、“盲人闖雷陣”等游戲。當(dāng)然最具有挑戰(zhàn)性和最能鍛煉足球綜合能力的就是三對(duì)三對(duì)抗賽。
2.3 技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)
足球技術(shù)包括傳球、射門、接球、運(yùn)球過人、頂球、擲界外球、搶截、守門員技術(shù)、假動(dòng)作等，這些都需要大量的練習(xí)才能熟練運(yùn)用。在單調(diào)枯燥的機(jī)械練習(xí)中，學(xué)生很容易疲勞，造成精神不集中，影響訓(xùn)練效果。采用游戲的方式，可以幫助學(xué)生集中注意力，游戲可以根據(jù)人數(shù)、內(nèi)容、季節(jié)來設(shè)計(jì)，小組游戲時(shí)場(chǎng)地劃分和布置也很重要。足球戰(zhàn)術(shù)就是比賽中為了戰(zhàn)勝對(duì)手，根據(jù)主客觀的實(shí)際所采取的個(gè)人和集體配合的手段的綜合表現(xiàn)，熟練而巧妙地運(yùn)用全隊(duì)是奪取勝利的重要保障。簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)有補(bǔ)位、圍墻、造越位、盯人緊逼防守、區(qū)域緊逼防守，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳觀察能力。
3、結(jié)語
足球游戲?qū)Ω呗氉闱蚪虒W(xué)有積極的促進(jìn)作用，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮作用，可以加以推廣應(yīng)用。但同時(shí)我們應(yīng)該明確，足球游戲也要具有科學(xué)性和適配性，游戲的應(yīng)用要服務(wù)于教學(xué)，要與教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)相契合。教師可以發(fā)揮自己的智慧在現(xiàn)有游戲的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)特征，創(chuàng)造新的足球游戲，推陳出新才能吸引學(xué)生眼球。另外要認(rèn)識(shí)到足球游戲只是輔助教學(xué)，不能使用過多或過長(zhǎng)的時(shí)間，造成“喧賓奪主”，忽視了授課的主要內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞。還有更多的問題需要我們一線體育教師去不斷探索。相信足球游戲在教學(xué)中的合理應(yīng)用，定能使高職足球課堂大放異彩。
參考文獻(xiàn)：
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