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從魯迅視覺化看文學(xué)與影視之關(guān)系 畢業(yè)論文

時(shí)間:2023-04-28 08:26:12 社會(huì)文化論文 我要投稿
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從魯迅視覺化看文學(xué)與影視之關(guān)系 畢業(yè)論文

從魯迅視覺化看文學(xué)與影視之關(guān)系

從魯迅視覺化看文學(xué)與影視之關(guān)系 畢業(yè)論文

孫琳

【摘要】從當(dāng)代文化的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,盡管不能否定語(yǔ)言文字的重要地位,但是明顯的跡象表明,當(dāng)代人對(duì)于視覺媒介的依賴性大大增強(qiáng)了,而且在很大的程度上,都已經(jīng)超過了由于歷史的久遠(yuǎn)和時(shí)代的變化,魯迅的時(shí)代精神及其作品在讀者群中已經(jīng)產(chǎn)生了不同程度的隔膜,而影視藝術(shù)對(duì)文學(xué)著作的普及和介紹研究具有非常重要的作用。本文將通過對(duì)魯迅影視改編的研究,探討魯迅視覺化對(duì)魯迅研究的意義,并從中審視文學(xué)影視之間的關(guān)系。

     【關(guān)鍵詞】魯迅;視覺化;文學(xué);影視;視覺語(yǔ)言

    魯迅是一位偉大的文學(xué)家、思想家,他在中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史上的地位無(wú)人可比。在老師的教化下,我們這一代人的頭腦中所留下的關(guān)于魯迅的描述大概都是:“匕首、投槍”以及“橫眉冷對(duì)千夫指、俯首甘為孺子!。作為一個(gè)立體的人,除了在文學(xué)方面做出的貢獻(xiàn),我們也希望能夠看到更多的關(guān)于魯迅生平的介紹。雖然有很多傳記類的讀物,但是這些傳記的水平良莠不齊,大多數(shù)是學(xué)術(shù)著作,作為非專業(yè)的普通人,能對(duì)著這傳記類讀物產(chǎn)生興趣的人少之又少。因此,魯迅在大眾心中是一位頗有距離感的偉人。

    隨著影像技術(shù)的發(fā)展,電視的普及,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)過去遙不可及的偉人開始慢慢的走近大眾,這當(dāng)中也包括我們敬仰的魯迅先生。關(guān)于魯迅的影像可以概括為三種:魯迅本人創(chuàng)造的圖像;同時(shí)代藝術(shù)家創(chuàng)造的與魯迅有關(guān)的影像;后來(lái)時(shí)代創(chuàng)造的與魯迅有關(guān)的影像。這后兩類中的影像資料就包括了大量的影視藝術(shù)作品,也是本文將要討論的對(duì)象。具體說來(lái),與魯迅相關(guān)的影像作品可以分為以塑造魯迅生平為主的紀(jì)錄片、傳記類影視作品和魯迅著作改編的電影。

    從魯迅生平到文學(xué)作品改編,從影視劇本到地方戲曲,魯迅視覺化幾乎成為一個(gè)潮流,那么這種視覺化浪潮對(duì)于魯迅文本帶來(lái)了怎樣的影響?一、魯迅的文學(xué)及精神大眾化、普及化1.大眾與魯迅的疏離有人說,魯迅正在離我們遠(yuǎn)去,周作人正在向我們走來(lái)。

    這個(gè)描述也許不準(zhǔn)確,卻也反映了一個(gè)事實(shí):魯迅研究雖然一直熱門,但是魯迅與大眾的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。究其原因,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):首先,新時(shí)期以來(lái),中國(guó)社會(huì)發(fā)生了一系列深刻的變化。

    對(duì)于文學(xué)而言,這個(gè)過程所產(chǎn)生的最大問題是,中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值系統(tǒng)包括這個(gè)價(jià)值系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)、傳播機(jī)制發(fā)生了極大的變化。一些文學(xué)家將這種改變對(duì)文學(xué)產(chǎn)生的影響稱之為文學(xué)的邊緣化。各種各樣新媒體的出現(xiàn),電視的普及、歐美大片的喧囂以及網(wǎng)絡(luò)的興起讓人應(yīng)接不暇,在這樣一個(gè)大環(huán)境中,能夠靜心面對(duì)文字的人越來(lái)越少,人們對(duì)于文學(xué)家、文學(xué)家的作品日漸生疏是必然的。在這種大環(huán)境下,魯迅的文學(xué)作品更加顯得高處不勝寒,而其作品傳播的程度則應(yīng)該更多的依靠新媒體的傳播。缺乏媒體的支持,這是魯迅接受嚴(yán)重隔絕、滯后于魯迅研究的一個(gè)重要原因。

    其次,進(jìn)入二十世紀(jì),在市場(chǎng)大潮的沖擊下,魯迅剛剛擺脫意識(shí)形態(tài)的束縛,走下圣壇,又成為文化消費(fèi)的熱點(diǎn)對(duì)象。可以說,當(dāng)下,魯迅所帶來(lái)的無(wú)形資產(chǎn)是不計(jì)其數(shù)的。從江浙一帶常常能看到“咸亨酒店”的招牌和紹興護(hù)城河上的烏篷船,實(shí)際上都是在利用“魯迅”這塊金字招牌。因此,各種各樣的人都試圖挖掘魯迅身上的商業(yè)價(jià)值,人們?cè)陉P(guān)注魯迅所能帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益時(shí),是不會(huì)去關(guān)注魯迅的精神價(jià)值的。在這種商業(yè)化的背景下,魯迅精神也無(wú)法對(duì)社會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的影響力。

    最后,作為魯迅文化,精神普及教育先鋒的中學(xué)教育出現(xiàn)了問題。老師反映不好教,學(xué)生反映不想學(xué)成為了最普遍的問題。周令飛曾對(duì)記者說“有一種流行的說法是,孩子們是‘一怕文言文,二怕寫作文,三怕周樹人’”。客觀的說,就目前來(lái)看,學(xué)生厭學(xué)魯迅的現(xiàn)象是由多方面的原因促成的,歸結(jié)起來(lái),大致有如下的幾個(gè)方面:時(shí)代差異造成學(xué)生的心理隔膜;陳舊的參考用書不能準(zhǔn)確反映作品意蘊(yùn);一些作家、學(xué)者對(duì)魯迅的隨意貶損起了推波助瀾的作用;教師授課視野狹窄、對(duì)政治思想的解說成分太大,也使學(xué)生難以獲得感情的陶冶和美育的啟迪。

    綜合以上幾點(diǎn),我認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì),魯迅與大眾的疏離是不可否認(rèn)的事實(shí)。然而魯迅無(wú)論是作為文學(xué)巨匠還是“民族之魂”,都是有必要繼續(xù)傳承下去的,問題是如何讓大眾對(duì)于這位名人近距離接觸。

    2.影像拉近魯迅與大眾的距離

    由于歷史的久遠(yuǎn)和時(shí)代的變遷,魯迅的作品在我國(guó)青少年一代中,已經(jīng)產(chǎn)生了不同程度的隔膜。在當(dāng)今世界,除了口傳和文本之外,還借助于視覺來(lái)傳播。越來(lái)越多的與魯迅相關(guān)的內(nèi)容開始以圖像、影像的形式出現(xiàn)。

    在所謂的視覺文化時(shí)代,影視作品的產(chǎn)生和消費(fèi)是一個(gè)應(yīng)運(yùn)而生的文化顯現(xiàn),我們必須正視它能夠帶給我們的影響。電影誕生以來(lái),隨著其接受程度越來(lái)越高,越來(lái)越普及,文學(xué)也順勢(shì)而上地搭上了這趟通向感官愉悅的直通車。海巖曾經(jīng)說過:“我們現(xiàn)在處于視覺的時(shí)代,而不是閱讀的時(shí)代,看影視的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于閱讀的人,看影視的人再去閱讀,其要求的閱讀方式、閱讀心理會(huì)被改造,對(duì)結(jié)構(gòu)、對(duì)人物、對(duì)畫面感會(huì)有要求,在影像時(shí)代,從事文本創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該考慮到讀者的需求、欣賞、接受的習(xí)慣變化,所以,作家在描寫方式上很自然會(huì)改變,這是由人物和事件結(jié)合在一起的時(shí)代生活節(jié)奏和心理節(jié)奏決定的!彪娪耙蚱渑c小說相近的表述方式、審美方法、人物塑造、場(chǎng)景構(gòu)成等,兩者之間有著天然的親緣關(guān)系。而小說與電影的相互促進(jìn)也有著成功的范例,也出現(xiàn)了成功的范例。如錢鐘書先生的《圍城》,二十世紀(jì)四十年代就出版了,但影響僅僅在學(xué)術(shù)圈,八十年代黃蜀芹把它改編成電視連續(xù)劇,引起了轟動(dòng),大家這才去看小說,造就了一個(gè)膾炙人口的“名著”。盡管也許正如讓·保羅·薩特所說的,對(duì)這些讀者而言,小說不過是影片的“一篇大體上還算忠實(shí)的評(píng)注”,但如果不是因?yàn)殡娪,他們也許永遠(yuǎn)不會(huì)閱讀這些小說,因?yàn)槲膶W(xué)尤其是經(jīng)典名著離當(dāng)代人很遙遠(yuǎn),也很難理解。后現(xiàn)代式改編畢竟是在跟原著對(duì)話,先吸引觀眾讓他們覺得有點(diǎn)意思,進(jìn)而能促使他們?nèi)ラ喿x原著,所以,這種趨勢(shì)確實(shí)有助于擴(kuò)大文學(xué)的影響力,而且并不妨礙名著的相傳。由此可見,靠影像這種傳播方式拉近魯迅與大眾之間的距離也是可行的。

    二、影像是對(duì)文本的升華和再創(chuàng)造1.影像是對(duì)文本的升華從直接的角度看,視覺是最主要的感受、擁有、享受生活的方式;從間接的角度看,視覺則是唯一的感受、擁有、享受生活的方式——在間接感受、擁有、享受生活中,視覺經(jīng)驗(yàn)可以涵蓋、替代其它一切感覺經(jīng)驗(yàn),而其它一切感覺經(jīng)驗(yàn)都無(wú)法涵蓋、替代視覺經(jīng)驗(yàn)。人類對(duì)視覺文化需求的最深層的動(dòng)因,主要是由視覺經(jīng)驗(yàn)在人類生活中的基礎(chǔ)地位和重要作用所決定的。

    因此,魯迅先生也曾說過,“書籍的插圖,原意是在裝飾書籍,增加讀者的興趣的,但那力量,能補(bǔ)助文字之所不及!蔽淖趾蛨D像的最大區(qū)別本來(lái)就表現(xiàn)在:文字對(duì)于意義的描述更為清晰,而圖像作為形象性的展示在視覺沖擊力上比文字更為有效,文本與電影的差別也正在于此。由于文字的局限性,文學(xué)作品給讀者留下了想象的空間,一旦轉(zhuǎn)化為可見的鏡頭就必須經(jīng)得起推敲,且不可能人人滿意。

    電影以活動(dòng)的畫面形象作為基本的表現(xiàn)手段,主要訴諸于觀眾視覺的性質(zhì)。具體表現(xiàn)在:電影以畫面來(lái)塑造形象、敘述故事、抒發(fā)感情、敘述哲理,鏡頭、光影、色彩直接構(gòu)成形象的感性形式,成為直觀因素的組成部分,從視覺上吸引著觀眾的注意力,因而,鏡頭的畫面美直接構(gòu)成整部影片審美價(jià)值的重要條件。電影表現(xiàn)的對(duì)象必須是可見的物質(zhì)現(xiàn)實(shí),它的素材必須是可以搬上銀幕的人、景和物,即使是人物內(nèi)在的心理活動(dòng)和抽象思緒,也是用可見的空間畫面和人物的外部造型表現(xiàn)出來(lái)的。電影的編劇、導(dǎo)演

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