- 相關(guān)推薦
有關(guān)美術(shù)欣賞小學(xué)美術(shù)論文
一、當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的難點
1、作品不貼近生活
俗話說“藝術(shù)源于生活,高于生活”。然而小學(xué)生對周邊事物的接觸較少,而且其所見到的藝術(shù)作品甚少,故很難從作品中體會到作者的用意。特別是部分以戰(zhàn)爭為題材的畫作,學(xué)生們不親身經(jīng)歷很難體驗其中妙處。由于小學(xué)生缺乏相關(guān)的歷史知識,因此無論是我國的傳統(tǒng)山水畫還是西方的人物靜物畫都超出了其理解范圍,造成其在欣賞美術(shù)作品時無法引起內(nèi)心共鳴,從而失去對美術(shù)鑒賞的興趣。
2、知識儲備量少
小學(xué)生無論是在語言表達(dá)還是文字?jǐn)⑹龇矫婢幱诔鯇W(xué)階段,因此對美術(shù)作品的鑒賞只停留在“看”的階段,既不能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)內(nèi)心的真實想法,也無法用華麗的辭藻來記錄該幅作品帶來的感受,這極大地影響了學(xué)生們欣賞美術(shù)作品的熱情。加之其對作品的歷史背景、人文風(fēng)俗都不了解,也限制了其鑒賞能力的提高。
3、受書本影響大
許多學(xué)生在觀看書本上的藝術(shù)作品時會將作品下的文字一并閱讀,這種行為本是無可厚非的,但小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng),看完書本的文字?jǐn)⑹龊蟊銜艿皆摱挝淖值挠绊懀谀X海中對該作品形成固定的思維模式,影響自身判斷。加之傳統(tǒng)的教學(xué)模式便是以書本為中心,要求學(xué)生將書本內(nèi)容死記硬背,該種教學(xué)方式為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成了干擾。
二、提高美術(shù)教學(xué)效率的措施
1、不拘泥與課本
盡管小學(xué)美術(shù)課本上的作品都是經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀作品,但在教學(xué)過程中不可只以書本為教學(xué)的中心,而是要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常到戶外體驗真實的生活。例如在學(xué)習(xí)《走進(jìn)大自然》這一章節(jié)時,應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生們外出寫生,體驗大自然的美好。組織學(xué)生外出活動時,盡量選擇風(fēng)景優(yōu)美、富有濃厚自然氣息的場所如公園等,讓學(xué)生們?nèi)谌氲阶匀画h(huán)境之中。春季可帶學(xué)生去樹木較多的地方觀察植物萌芽及生長過程;夏季可與學(xué)生一起在公園里聽蟬鳴、鳥叫;秋季觀看落葉飛舞;冬季與學(xué)生一起堆雪人、打雪仗。將學(xué)生置于自然之中,感受自然給予人類的種種美好,并將其深深刻于腦海之中,使其在看到描繪自然的美術(shù)作品時能夠產(chǎn)生共鳴。
2、利用多媒體設(shè)備
在科技高速發(fā)展的今天,多數(shù)學(xué)校均已配備有各式各樣的多媒體設(shè)備,只要能夠靈活運(yùn)用,便能夠為學(xué)生營造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,增加學(xué)習(xí)的樂趣。運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢有:多媒體投影效果好,增強(qiáng)作品立體感;可配合音頻設(shè)備使用,營造出優(yōu)美的欣賞氛圍;可播放視頻來提高學(xué)生對美術(shù)的興趣等。對于藝術(shù)作品的欣賞,講究各感官之間的配合,不僅是用眼睛去看,而且還需要用心去感受作品所表達(dá)的情感,才能品盡一副作品的內(nèi)涵。例如在展示我國傳統(tǒng)山水潑墨畫時,可事先準(zhǔn)備好優(yōu)雅的古典音樂作為背景音樂,搜羅出作者的生平經(jīng)歷、趣事等供學(xué)生閱讀,還可現(xiàn)場演示潑墨畫的繪畫手法以提高學(xué)生對畫作的理解能力。在我國古代,畫與詩是分不開的,即畫中有詩,詩中有畫。故在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞畫作時可順帶引出與畫作情景相符的古詩,既可以拓展學(xué)生的知識量,又可以使其充分感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。3、采用啟蒙式教學(xué)所謂啟蒙式教學(xué)即在教學(xué)過程中擯棄傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)法而采用引導(dǎo)式教學(xué)的教學(xué)模式,采用該種教學(xué)模式時,教師要做到以下幾點:不將自身看法或他人看法強(qiáng)制灌輸給學(xué)生、不要求學(xué)生對書本上的作品分析內(nèi)容死記硬背、不抑制學(xué)生創(chuàng)新、不阻止學(xué)生思考、不對學(xué)生的個人看法產(chǎn)生藐視心理等。藝術(shù)本就是無形的、沒有固定模式的,故其表達(dá)形式多、創(chuàng)作范圍廣,正因如此,每個人對同一幅作品也有著不一樣的見解。小學(xué)生正處于思想的啟蒙階段,需要教師的鼓勵與引導(dǎo),所以教師平時應(yīng)多與學(xué)生溝通、互動,對學(xué)生要有耐心,要不厭其煩的為其解決問題,只有如此才能使學(xué)生敞開心扉的與老師相處。
三、結(jié)束語
綜上所述,在小學(xué)教育階段就開始對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞的啟蒙教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的審美能力,而且為其日后在藝術(shù)道路上進(jìn)一步發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。在“新課標(biāo)”提出后,美術(shù)教學(xué)迎來了新的發(fā)展趨勢,其更加側(cè)重對學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng),一改傳統(tǒng)課堂以教為主的教學(xué)模式,更多的是在課堂上引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法,從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力、提高其自我創(chuàng)新水平的目的。本文重在分析當(dāng)下美術(shù)教學(xué)的意義,并就如何提高美術(shù)教學(xué)效率提出個人觀點,供讀者參考。
【美術(shù)欣賞小學(xué)美術(shù)論文】相關(guān)文章:
幼兒美術(shù)欣賞教育論文05-02
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)方法初探論文05-01
淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)04-30
美術(shù)欣賞教案06-12