高校美術(shù)論文
1.高校美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
近年來隨著教育學(xué)與心理學(xué)理論在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用,各大高校在美術(shù)教學(xué)中更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體性及主觀能動性,這使得學(xué)生的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新精神得到很大的提高。但是,還有一個我們不能忽視的突出問題也隨之而來,那就是在我國當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中普遍存在的內(nèi)容與教學(xué)形式的分離,具體來講就是,在現(xiàn)如今的美術(shù)教學(xué)中,它的整體形式是與現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)改革要求一致的,可其本質(zhì)其實是教學(xué)內(nèi)容與形式不協(xié)調(diào)的。
2.高校美術(shù)課程教學(xué)的改革途徑
從我國高校美術(shù)課程教學(xué)效果來說,在美術(shù)教學(xué)中存在著很多問題,這使得我國美術(shù)教育的發(fā)展受到嚴(yán)重制約,解決這一問題的關(guān)鍵就是進(jìn)行教學(xué)改革。
。1)教學(xué)理念
教學(xué)理念其實是一個很難改變的東西,我國的絕大部分高校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,而這些傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念貫穿并根深蒂固的存在在我國的整個美術(shù)教學(xué)中,它不僅影響了課程教學(xué)的時效性,卻嚴(yán)重束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,因此我們的老師一定要以教學(xué)改革內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合美術(shù)教育的發(fā)展趨勢,從本質(zhì)上改變教學(xué)理念,解放學(xué)生的思想,進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新思維得到提高。
。2)加強教學(xué)思路設(shè)計
眾所周知,教學(xué)設(shè)計是教學(xué)實踐的基礎(chǔ),也是課程教學(xué)的總體思路,是教學(xué)實踐與理論的有機結(jié)合,它會直接影響學(xué)生對知識的理解與接受情況,而老師在教學(xué)思路的設(shè)計中扮演著重要的角色,這就要求我們的老師要重視教學(xué)思路的設(shè)計,不可馬虎了之。詳細(xì)說起來,就是教學(xué)設(shè)計要以課本為標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)熟知課本內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo)。
。3)改進(jìn)課堂教學(xué)方法
隨著信息化時代進(jìn)步,各項先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)也為美術(shù)教學(xué)提供了便利的條件,利用多媒體教學(xué)設(shè)施,將課題制教學(xué)模式引進(jìn),使課堂教學(xué)效率得到提高,同時老師還應(yīng)根據(jù)每一位學(xué)生不同的性格,給予他們表現(xiàn)自我和自由表達(dá)的機會,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。4)調(diào)整教學(xué)評價方式
教學(xué)評價應(yīng)該是形成性評價,而不是解決具體問題,得到正確結(jié)果。它應(yīng)該反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)展過程及成長歷程,及時調(diào)節(jié)和反饋學(xué)生在動態(tài)教學(xué)中的執(zhí)行情況及執(zhí)行效果,以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
3.結(jié)束語
人們對藝術(shù)的追求日益彰顯了美術(shù)教育的重要地位,但傳統(tǒng)教育的弊端日益顯露,所以美術(shù)課程的教學(xué)改革勢在必行,我們要順應(yīng)美術(shù)教育的發(fā)展趨勢,發(fā)揮學(xué)生在教育中的主導(dǎo)地位,獨立創(chuàng)新,為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。
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