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淺談幼兒美術(shù)活動游戲化論文

時間:2023-05-06 15:41:07 美術(shù)論文 我要投稿
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淺談幼兒美術(shù)活動游戲化論文

  一、幼兒美術(shù)活動游戲化的意義

淺談幼兒美術(shù)活動游戲化論文

  (一)對幼兒的意義

  陳鶴琴先生說:“孩子生來就是好動的,以游戲為生命的!闭缫粋發(fā)育正常的3歲幼兒,便能從“涂鴉”這一美術(shù)活動的萌芽狀態(tài)中體驗到極大的樂趣,表現(xiàn)出樂此不疲的投入一樣,將幼兒美術(shù)活動游戲化,讓幼兒在游戲的氛圍中體驗積極的情緒和情感,能夠很好地激發(fā)幼兒活動的積極性、主動性,促進幼兒對美術(shù)活動的興趣,使幼兒喜愛美術(shù)活動,樂于投入到藝術(shù)創(chuàng)作中。

  (二)對教師的意義

  美術(shù)活動游戲化的開發(fā),必須要理解游戲的內(nèi)涵,了解美術(shù)活動的分類,并將二者進行有機融合。在活動內(nèi)容的選取、活動的設(shè)計、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,教師要從幼兒的興趣以及觀察能力、認知發(fā)展、手部精細動作等特點出發(fā)。在活動實施過程中,教師要采用幼兒喜歡的方法、形式,讓幼兒體驗到快樂與滿足,同時觀察幼兒的表現(xiàn),根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當調(diào)整活動設(shè)計,經(jīng)過不斷的實踐與反思,形成完善的游戲美術(shù)活動方案集以及配套的材料,并總結(jié)、提煉教育策略。整個美術(shù)活動完成后,教師對游戲美術(shù)教育的認識與理解,以及設(shè)計、實施、反思等能力都將得到明顯提升。

  二、幼兒美術(shù)活動游戲化的主要措施

  美術(shù)活動的游戲化,關(guān)鍵在于教師應(yīng)具備正確的兒童觀、教育觀,精心設(shè)計教學活動,善于選擇一種符合幼兒教育規(guī)律、符合幼兒身心發(fā)展水平的教學方法去指導(dǎo)他們,為幼兒創(chuàng)造良好的學畫氛圍,使幼兒從小熱愛繪畫藝術(shù),并在看看、想想、說說、畫畫中得到智力、個性的發(fā)展,獲得成功的滿足。

  (一)創(chuàng)建“全程游戲教學法”

  根據(jù)幼兒在美術(shù)活動中的種種行為表現(xiàn),我們探尋出了一條幼兒喜愛的教與學的共同體,創(chuàng)建了以幼兒為主體的“全程游戲教學法”。

  1.美術(shù)材料游戲化。教師盡可能多地為幼兒提供多種美術(shù)材料,如各種質(zhì)地、大小、形狀、顏色的畫紙,顏料、畫筆(工具可以是自制的,還可以讓幼兒在地上、可擦的墻壁上作畫),讓幼兒在自選材料、自由表達、自由張貼中產(chǎn)生新的感受,并向全班幼兒講述自己想法,使幼兒在充分表達自己的感悟、想象和情感中張揚自己的個性。

  2.美術(shù)題材兒童化。幼兒喜歡小動物,教師就可以設(shè)計“小兔子的被子”“小魚吐泡泡”“大象滑滑梯”等繪畫內(nèi)容,還可以選擇幼兒熟悉的人、玩具或食物為題材,如“小朋友打電話”“漂亮的玩具”“捏糖葫蘆”等。3.美術(shù)活動引導(dǎo)情景化。即用情景引導(dǎo)幼兒把自己經(jīng)歷過的、想象的各種奇妙的事情表現(xiàn)出來。在整體教學設(shè)計游戲化之外,教師還要注重在活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)游戲性和趣味性,利用幼兒好動、好模仿,行為易受情緒支配的特點,在活動中激發(fā)幼兒的興趣。

  4.繪畫內(nèi)容游戲化。興趣是幼兒學習的動力。在美術(shù)活動的設(shè)計中,教師要根據(jù)教學活動內(nèi)容來設(shè)計合理的情節(jié),并讓它貫穿整個教學過程,使幼兒一直置身于游戲之中。

  (二)針對不同發(fā)展階段的行為進行指導(dǎo)

  1.興趣——入門的第一把鑰匙。

  2.觀察與認知——步入智慧之門。

  3.表現(xiàn)與表達——童心童趣的流“路”。

  4.想象與創(chuàng)造——神奇的天使。

  (三)體現(xiàn)因人施教的指導(dǎo)過程

  在繪畫活動中可以看出幼兒的性格和能力是千差萬別的。有的畫起畫來夸張大膽,有的卻畏手畏尾;有的畫起畫來興致勃勃,畫面越添越豐富,有的則草草幾筆了事;有的用色鮮艷大膽,給人以清新明朗的感覺,有的卻偏偏喜歡使用黑色和咖啡色這些在繪畫活動中的種種表現(xiàn),都與幼兒自身的性格、認知水平、情感變化、興趣需要等心理因素密不可分。通過“全程游戲教學法”的繪畫活動,讓幼兒張開了想象和創(chuàng)造的翅膀,大膽地把各種奇思妙想落在了紙上,同時也讓因人施教的教育思想落到了實處。

  (四)園內(nèi)美術(shù)文化建設(shè)

  1.創(chuàng)設(shè)富有審美情趣的環(huán)境。幼兒園的外環(huán)境,可以選擇色彩鮮艷、明亮的顏色,如橘紅、淡黃、天藍、淡綠等,給幼兒以溫馨的視覺享受。為了從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣,在樓梯和走廊的墻面上可以利用自然物和廢舊材料制作的裝飾畫、具有民族特色的十二生肖的壁掛等供幼兒欣賞。比如,大塊面的具有抽象主義色彩的壁畫賦予了幼兒想象的空間,而幼兒創(chuàng)作的一幅幅稚嫩而富有童趣的美術(shù)作品既讓幼兒體驗到了成就感,又激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望和靈感。

  2.創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)互動性的環(huán)境。幼兒是環(huán)境的主人。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,讓幼兒參與環(huán)境的設(shè)計和布置,這樣的環(huán)境才是幼兒所需要和喜愛的,才是真正具有教育價值的。

  (五)家園合作

  1.家園合作從理解始起步。在家園之窗欄中,教師要根據(jù)幼兒在美術(shù)方面出現(xiàn)的閃光點或主題進展中需要家長配合的地方,有目的地在欄里進行表揚或提出要求,并有意識地提供一些美術(shù)方面的知識讓家長參考。

  2.家園合作由參與而精彩。幼兒園可通過DIY親子創(chuàng)意競賽、家長開放日活動、家長評委、家長教師進課堂等形式,幫助家長正確認識構(gòu)建幼兒園美術(shù)教育特色的重要性和可行性,使不同類型的家長逐步樹立起正確的教育觀。

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