- 相關(guān)推薦
一堂體現(xiàn)教學過程整體優(yōu)化的美術(shù)課
大連 孫永惠今年三月中旬，遼寧省小學整體改革實驗協(xié)作組在大連市召開第二次研討會，參加會議的同志觀摩了市內(nèi)兩所小學所上的體現(xiàn)課內(nèi)外整體改革的美術(shù)課。中山路小學尹志強老師上的二年級美術(shù)課“記憶畫——歡樂的春節(jié)”引起了觀摩同志們的興趣。與會者高度評價這堂課是“有學生的觀察能力、記憶能力、想象能力與思維能力的運用和發(fā)展”，“體現(xiàn)了教學過程的整體優(yōu)化”。
這是一堂“發(fā)展式”美術(shù)教學改革的實驗課。教學目的是在使用油畫棒與水彩色配合進行的創(chuàng)造性繪畫游戲中，運用排水技法制造意外的藝術(shù)效果，激發(fā)學生藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)的興趣和欲望。運用繪畫語言和文字、音樂語言在形象思維的心理時空中互相啟發(fā)，啟發(fā)學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己親身經(jīng)歷的生活體驗，發(fā)展學生的形象思維和觀察識記與憶想創(chuàng)造的能力。
實驗教材要求把教學重點放在觀察與識記，和憶想與創(chuàng)造形象語言的訓練上，認定教學的難點是創(chuàng)造“歡樂”、“節(jié)日”的色彩語言。根據(jù)實驗教學的教法建議，執(zhí)教者在備課案中，為完成教學目的，突破重、難點，作業(yè)與指導，總結(jié)欣賞與審美教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），都做了認真的設(shè)計：
一、選擇錄像進行直觀的啟發(fā)，配合學生的日記導入課題。通過演示兒童畫，運用兒童的繪畫語言激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，提出作業(yè)要求。通過音樂語言調(diào)節(jié)情緒，創(chuàng)設(shè)節(jié)日快樂的情境。演示動作補充形象，向?qū)W生輸送形象信息，啟發(fā)聯(lián)想，豐富創(chuàng)作的形象語言，突出教學的重點。引導表現(xiàn)高興的色彩、快樂的色彩、五彩繽紛的節(jié)日色彩，進行色彩配合的游戲，突破創(chuàng)造色彩語言的難點。
二、學生作業(yè)分兩步走；先讓學生直接用油畫棒構(gòu)思做畫，引導學生盡量完美、充分地表現(xiàn)出憶想構(gòu)思的情節(jié)內(nèi)容，再讓學生使用選擇的水彩涂染，利用排水技法創(chuàng)造意外的藝術(shù)效果。
三、總結(jié)欣賞學生自己的藝術(shù)創(chuàng)作，讓學生談畫題，談畫意，講內(nèi)容情節(jié)，講場面故事，用語言補充發(fā)揮，交流思想感情，訓練語言表達能力，為語文寫作教學提供作文引導。
四、把美育貫穿在憶想創(chuàng)作的活動中，欣賞作業(yè)藝術(shù)美的重點是色彩美和人物動勢的美，通過節(jié)日氣氛的美的表現(xiàn)，引發(fā)對生活美的感受。
執(zhí)教者在課前做了大量的準備工作，在課外活動中選取六幅兒童畫。反復(fù)篩選收集了適合教學啟發(fā)使用的春節(jié)錄像和鑼鼓樂曲。還與語文教師共同備課，商定了由日記——記憶畫——作文的教學配合與分工。
教學過程是，啟發(fā)導入開始放了一組《春節(jié)》的電視錄像，把學生帶入寒假春節(jié)的歡樂情境中，教師插話激發(fā)學生的感情和對自己節(jié)日活動的憶想。兩個學生講述自己的日記，接著讓學生通過
[1] [2]
【一堂體現(xiàn)教學過程整體優(yōu)化的美術(shù)課】相關(guān)文章：
淺談優(yōu)化物理教學過程04-30
論系統(tǒng)整體優(yōu)化04-30
把握教材特點優(yōu)化教學過程04-30
試論幼兒園教學過程優(yōu)化04-30