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《傳遞友情的使者-賀卡》的課前構(gòu)想

時間:2023-04-30 15:45:34 美術(shù)論文 我要投稿
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《傳遞友情的使者-賀卡》的課前構(gòu)想

黃秀敏

  人,如果沒有友誼,無異于孤立自己。友情須以誠實去灌溉,以熱情去培養(yǎng)。而鞏固聯(lián)系友情的另一種方式之一就是贈送賀卡。它是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物,能使親友間增進友情,加深相互間的了解,讓人們產(chǎn)生一種見物如見人的情感,所以說,把賀卡比喻成“傳遞友情的使者”是非常形象、貼切的。教師可利用課題向?qū)W生闡述賀卡的這一功能。

《傳遞友情的使者-賀卡》的課前構(gòu)想

  賀卡,可花錢購買,也可自己動手制作。而在初一學生中開展制作賀卡的教學活動,我認為主要能讓學生在制作過程中既提高審美水平,也學會了做人的道理,培養(yǎng)求知探索精神,提高健身水平和辦事能力。因此必須構(gòu)思好本課教學中要處理好的以下幾個問題。

  一、本課設置的目的:

  1.教學目的:通過本課的教學活動,讓學生了解賀卡的功能及設計制作方法,并運用已學過的知識進行實踐,從而達到鍛煉動手能力。

  2.德育目的:本課在教學進度中正值歲末,開展賀卡制作比賽,既能結(jié)合本課教學的需要,又可以讓學生具有一種參與意識,競爭意識,最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)作激情。并向?qū)W生闡明,自己動手精心制作的賀卡,具有以下三種特殊意義:

  (1)繼承勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)。

隨著人民生活水平的不斷提高,學生的零花錢也多了,買一張幾元乃至幾十元的賀卡,對于有些學生,表現(xiàn)出很“闊”的風度。然而,市面上的賀卡也是良莠不齊,有的錢并不花得其所。而自己精心制作的賀卡少花錢或不花錢,可以弘揚勤儉節(jié)約的精神。

 。2)提高學生的動手能力和審美水平。

自己精心制作的賀卡,首先要經(jīng)過構(gòu)思設計,采用各種制作手段完成,從而鍛煉了學生的動手能力,而制作完成的賀卡,首先要通過自己對它的審美評價,如果自己都覺得不美的作品,怎么好意思贈送給別人呢?所以,如何制作出合乎審美情趣的賀卡,就必須經(jīng)過他們動腦、動手努力把它做好。從而培養(yǎng)學生肯動腦、勤動手,認真、細致的優(yōu)良品質(zhì)。

  (3)別有一重意義在其中。

自己精心制作的賀卡,可以根據(jù)不同的對象構(gòu)思賀卡的情調(diào)以表達自己對親友的愛戴、敬佩和理解,融進自己的智慧和濃濃的情義,是自己辛勤勞動的結(jié)晶,更能傳情達意,從而培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的好風氣。

  二、以直觀教學法誘導學生的學習興趣:

初一學生畢竟年齡還小,他們不一定都了解贈送賀卡的真正含義,個別同學還覺得是一種好玩的游戲,甚至于錯把新年賀卡送給過生日的長輩或同學。因此,必須在本課中讓學生了解賀卡的不同,贈送對象不同或時間、場合不同,所賦予賀卡的意義也會不同,并作為重點向?qū)W生加以介紹,以便他們在設計制作時不致混淆,不致做出或送出不合時宜的賀卡給受贈者而貽笑大方。因此,我認為運用直觀教學法是本課較為適宜的教學手段。

  1.展示教師制作的賀卡給學生看,并演示、講解自己的制作過程。

  2.展示學生制作的優(yōu)秀賀卡作業(yè)給學生看(可事先張貼在三合板上)。同齡人的優(yōu)秀作品對他們更具挑戰(zhàn)性——“別人能做這么好,我也會!

  3.利用實物投影儀展示不同的賀卡結(jié)合講解,如:A.介紹賀卡的種類;B.展示、講解賀卡的幾種基本形式;C.賀卡的基本情調(diào);D.存在這樣或那樣的錯誤或不足的賀卡的評講等,在投影儀的放映下,形象更醒目,色彩、文字等的處理會更清晰,更能吸引學生的注意力,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲而展開豐富的想象力。這一部分應該著重介紹講述,讓學生聽清楚,看明白,為他們下一步的設計、制作奠定好基礎。

  三、在實際設計過程中,學生往往會東一鋤頭西一棒錘,心猿意馬而浪費時間,結(jié)果許久仍想不出滿意的賀卡設計稿圖。對此,教師必須把賀卡設計的基本方法步驟介紹給學生,扶上想象的駿馬,再為他們抽一響鞭,讓教學活動中的主體在藝術(shù)的天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結(jié)合展示的賀卡引用加以示范。但在實際設計中則應鼓勵學生不落窠臼,打破陳規(guī),樹

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