隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲-如何認識中學歷史教學滲透德育？

中學歷史教學滲透德育，這是一個涉及方方面面的老課新題。在市場經濟大潮涌動、各種意識形態(tài)互相碰撞的改革開放年代，認真地、冷靜地思考這一課題，是具有特殊現(xiàn)實意義的。本文擬就此有關四個問題展述個人認識。

一

中學歷史教學滲透什么教育？我認為不單是“政治思想教育”，也不全是“思想教育”，而應是“德育”。

不少文章、著作，或是大、小會議，在談及中學教育時，人們總習慣使用“政治思想教育”、“思想教育”這類概念。其實，這很值得討論。在我看來，一是不準確，未能概括中學教育的全部內容，在內涵把握上有差異；二是易使教育空、大而不實，甚至帶來負面影響。政治思想，是指人們在政治實踐活動中產生的政治意識，主要是對社會政治關系的見解和態(tài)度。如堅持四項基本原則。它具有鮮明的階級性和時代性。

政治思想在中學教育中是方向，是靈魂，但是，我們應清醒地認識到，它絕對不是全部內容，也絕不是大部分內容。對受教育者學生來說，年齡愈小，掌握知識愈少，則愈是如此。“思想教育”與“政治思想教育”相比，內涵簡單，而外延則寬闊得多。“思想”是觀念，是理性認識。既然如此，它的內容就應是豐富、多方面的。不僅包括政治思想，還包括經濟思想、軍事思想、文藝思想以及其他各種思想。作為中學生（不是大學生）的青少年（絕大多數(shù)是非成年人），正處于人生觀、世界觀及良好行為習慣的形成過程中，除掉學習知識、掌握能力、鍛煉身體外，在學會做人方面接受的教育無疑是多方面的，不應該也不可能只局限于階級關系、國家管理這一類政治思想教育內。因此“思想教育”比“政治思想教育”更適合中學教育的情況。但是，“思想教育”也不全面，嚴格地說，它沒有包括道德品質教育在內，而這一點，對十幾歲的中學生卻顯得尤為重要。

道德，是人們對自己所處的社會關系的一種自覺意識，是依靠社會輿論和內在信念的力量實現(xiàn)人與人之間相互關系的行為規(guī)范、準則。從道德內容看，不僅包括道德意識，還包括道德活動；從道德特點看，既具有階級性、時代性，又具有傳統(tǒng)性和群眾性；從道德養(yǎng)成看，很大程度上取決于青少年時期，而不是成年以后。這就清楚地表明思想與道德兩者雖有相通之處，都屬于意識形態(tài)，但畢竟不能互相替代。

那么，用“道德教育”恰當么？也不恰當。較為全面地、準確地說應是“思想道德教育”，簡稱德育�！暗隆�，孔子說思想上懂得“道”，而在行動上按“道”去做，這就是“德”。有德之人，必是懂道之人，是行得正走得直的人。長期以來，德才相對，謂之德才兼?zhèn)洌�說明“德”包括了思想與道德；現(xiàn)代教育方針，謂之德智體全面發(fā)展，同樣說明“德”包括了思想與道德。

“德”，內涵最簡單，外延最寬闊。在漢語中包含了政治思想、思想、道德全部內容，因而，滲透“德育”之說在中學教育中最為恰當。

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