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什么是詩教
在中國歷史上，有不少名人是通過學(xué)習(xí)詩歌與兒歌接受啟蒙教育的。唐代大詩人白居易很小便在母親指導(dǎo) 下接受詩歌啟蒙。他從五六歲開始學(xué)詩，到了九歲，已經(jīng)能夠“諳識聲韻”。十六歲便寫出“離離原上草，一 歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的千古名句。柳宗元四歲開始由母親口誦，進行詩歌啟蒙，不久就能背 誦十四首古代辭賦，為以后的文學(xué)創(chuàng)作打下了較好的基礎(chǔ)。宋代大文豪蘇東坡自幼在父親親自指導(dǎo)下熟讀《詩 經(jīng)》《楚辭》，學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易、陶淵明等詩人的作品，并開始作詩。明代詩人吳孺子一生喜好《離 騷》，他的愛好與幼年所受教育密切相關(guān)。據(jù)說，在他小時候，父親對他進行啟蒙，一反當(dāng)時用“經(jīng)史”作教 材的傳統(tǒng)，“獨授杜詩一編”，“遂好為詩”，培養(yǎng)出了學(xué)詩的興趣。清代著名詩人和畫家、“楊州八怪”之 一的鄭板橋，從三歲開始由父親教識字寫字，五六歲就學(xué)讀詩背詩，十歲時就能與老師用詩唱和，而且應(yīng)答如 流，受到老師稱贊。
詩歌不僅有利于開發(fā)兒童的智力，同時對孩子的思想品德的形成與發(fā)展也有重要意義。宋代偉大愛國詩人 陸游，自小受到父親陸宰的詩教，陸宰不但教兒子吟詩，作詩，并且聘請了如曾幾這樣一些具有愛國思想的詩 人作兒子的老師。陸游從師長那里學(xué)到了作詩的技巧，更重要的是學(xué)到了做人的道理。在曾幾等人教育影響下 ，他投入衛(wèi)國抗金的火熱斗爭，寫出許多反映民族斗爭與階級斗爭的光輝詩作，成為一位偉大的愛國詩人。
民族英雄文天祥，青少年時代也曾受到詩教的陶冶，當(dāng)時著名詩人江萬里對他的影響尤為深刻。江萬里不 僅用自己創(chuàng)作的詩實施詩教，而且用一個愛國詩人的廉潔、正直的人格教育他。江萬里以身殉國的壯烈行動， 深深地感動和教育了年輕的文天祥。文天祥后來寧死不屈，英勇就義，這種堅強性格和高尚的愛國主義情操， 都是與他的老師江萬里的教育影響分不開的。
明末愛國學(xué)者顧炎武小時候，也受到詩教陶冶。母親王氏為他朗誦和講解愛國詩人于謙的《石灰吟》一詩 ，對他形成堅強不屈的愛國性格起了重要影響。明末少年英雄夏完淳的成長也與詩教陶冶有關(guān)。其父夏允彝在 反清斗爭失敗后，留下一首充滿愛國激情的絕命詩，對夏完淳的教育特別深刻。使他抱定繼承父志、抗清到底 的決心，在斗爭中成為一名愛國詩人和少年民族英雄。
用詩歌教育孩子符合兒童心理特點，容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。詩歌音調(diào)和諧押韻，瑯瑯上口，適合朗誦和 背誦，不但讀起來給人以快感，而且又是一種積極的休息方式。詩歌形象鮮明，富有意境，語言精煉，一字一 句都有顯著的色彩，詞語組織配合又非常嚴(yán)密，于短小篇章中，蘊含豐富的思想內(nèi)容，不但能給人以美的享受 ，而且能使孩子于不知不覺中啟迪思想，開擴胸襟，形成開朗樂觀、豁達開闊的好性格。
由于詩教在教育年輕一代中存在許多
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