拓寬·挖深·提高談高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)法

    隨著高考改革力度的加大，高三歷史復(fù)習(xí)課原來那一套傳統(tǒng)的老教法已越來越難于適應(yīng)當(dāng)前高考改革發(fā)展 的新要求了。為提高復(fù)習(xí)效果計(jì)，中學(xué)歷史教學(xué)界迫切需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式作出相應(yīng)的調(diào)整和改革。筆者以 為，當(dāng)前形勢下的這種調(diào)整和改革主要應(yīng)從以下三個(gè)方面著手：

    拓 寬

    拓寬，就是要對現(xiàn)行中學(xué)歷史教材的知識(shí)范圍作出適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。對現(xiàn)行中學(xué)歷史教材知識(shí)范圍的拓 寬，這是由當(dāng)前高考改革發(fā)展的要求所決定的，也是由于現(xiàn)行高中歷史教材本身存在的局限和不足所決定的。 現(xiàn)行高中歷史教材中，《中國古代史》基本上是初中內(nèi)容的壓縮，深度不夠，層次偏低；《中國近代現(xiàn)代史》 是新近編寫的，其體例、內(nèi)容都很新，切合高中要求，但由于教材為避免與初中本重復(fù)，許多重要知識(shí)點(diǎn)僅一 筆帶過，交待不詳；《世界近代現(xiàn)代史》仍沿用原來的老教本，知識(shí)陳舊，不少觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)。因此，教學(xué)時(shí) 必須針對具體情況予以補(bǔ)充和更新。本文認(rèn)為，對高中歷史教材知識(shí)范圍的拓寬主要是補(bǔ)充以下三個(gè)方面的內(nèi) 容：

    1.重要史實(shí)、史料的補(bǔ)充。

    史實(shí)的補(bǔ)充是為了幫助學(xué)生對重大歷史事件或重要?dú)v史現(xiàn)象形成更全面的了解和更完整的認(rèn)識(shí)而補(bǔ)充一些 必要的史實(shí)。如講英國資產(chǎn)階級革命的背景──資本主義的發(fā)展，為了幫助學(xué)生理解英國資本主義發(fā)展的原因 ，就有必要將世界古代史上新航路的開辟和圈地運(yùn)動(dòng)的有關(guān)史實(shí)給學(xué)生適當(dāng)介紹和補(bǔ)充。再如，講秦統(tǒng)一六國 時(shí)就有必要將秦的“遠(yuǎn)交近攻”策略給學(xué)生適當(dāng)介紹，這樣有利于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)秦統(tǒng)一六國的原因。

    史料的補(bǔ)充是為了幫助學(xué)生更好地理解歷史知識(shí)，加深對歷史事件、歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。如講西漢初期休養(yǎng) 生息政策的結(jié)果時(shí)可引用《漢書·食貨志》的有關(guān)文字來說明西漢初期經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和發(fā)展的情況。“至武帝初七 十年間，國家亡事，非遇水旱，則民人給家足，都鄙廩庚盡滿，而府庫余財(cái)。京師之錢累百巨萬，貫朽而不可 校，太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，腐敗不可食。”史料的補(bǔ)充要重視培養(yǎng)學(xué)生對史料的閱讀、理解和 分析能力。

    2.基本歷史理論的補(bǔ)充。

    中學(xué)歷史《教學(xué)大綱》要求中學(xué)歷史教學(xué)要“逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)以及運(yùn)用歷史唯物 主義的基本觀點(diǎn)觀察問題和分析問題的能力。”1995 年高考?xì)v史科《考試說明》對考生的能力要求第8條規(guī)定 ：“初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事件的本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律 �！薄督虒W(xué)大綱》和《考試說明》是指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)兩個(gè)最權(quán)威的文件，它們都明確規(guī)定了對學(xué)生掌握和運(yùn) 用歷史基本理論的要求，而這兩個(gè)文件所要求的歷史基本理論的具體內(nèi)容則是中學(xué)歷史教材上所沒有的，因此 教學(xué)中教師必須結(jié)合具體史實(shí)給學(xué)生介紹和補(bǔ)充。

    3.相關(guān)學(xué)科知識(shí)的引入和滲透。

    重視相關(guān)學(xué)科知識(shí)的滲透和考查是近年高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此我們平時(shí)教學(xué)時(shí)就要重視將相關(guān)學(xué) 科知識(shí)，特別是語文、政治、地理等學(xué)科知識(shí)引入和滲透進(jìn)歷史教學(xué)之中。

    挖 深

    挖深，就是深入挖掘歷史知識(shí)的內(nèi)涵和

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