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高考?xì)v史選擇題型初探
（澧縣第七中學(xué) 段家次）
歷史選擇題自１９８２年在高考中首次出現(xiàn)以來(lái)，除１９８４年空缺外，十幾年來(lái)一直保留下來(lái)，成為了 高考的基本題型之一，且其題量和分?jǐn)?shù)在高考試卷中所占比例呈不斷上升趨勢(shì)。目前，歷史選擇題以其出題方 式靈活，知識(shí)覆蓋面廣，既便于知識(shí)考查，又便于能力考查；既便于學(xué)生做答，也便于閱卷給分等優(yōu)點(diǎn)，取得 了在高考試題中不可動(dòng)搖，不可替代的地位，成為高考試題中四大題型之一。
一般地說(shuō)，選擇題屬于基礎(chǔ)題，尤其是單項(xiàng)選擇題，學(xué)生較易得分，且選擇分?jǐn)?shù)比例較大，因此，做好歷 史選擇題，是保證歷史獲取較高分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。另方面，歷史選擇題的作答由于表面上比較簡(jiǎn)單，容易被忽視。 正因?yàn)檫@樣，必須重視對(duì)歷史選擇題的研究和訓(xùn)練。本文在這方面作一初步探索，以就教于同行專(zhuān)家。
一、９１年至９６年高考選擇題分析
９１年以來(lái)，歷史高考題的答卷時(shí)間、總分、題型保持穩(wěn)定，因此對(duì)近六年來(lái)的高考選擇題進(jìn)行研究，可 以使我們了解高考選擇題的基本題型和測(cè)試功能，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的變化。
１．題量與分?jǐn)?shù)變化分析 題型 單選 多選 選擇題 占全卷分?jǐn)?shù) 題分 題量 每小題分 總分 題量 每小題分 總分 總分 百分比 年度 1991 20 1 20 15 2 30 50 30% 1992 20 1 20 15 2 30 50 30% 1993 20 1 20 10 3 30 50 30% 1994 20 1.5 30 10 3 30 60 40% 1995 20 1.5 30 12 3 36 60 44% 1996 28 1.5 48 10 3 30 78. 52%
由上表可見(jiàn)，選擇題的題量和分?jǐn)?shù)在９１－９２年間保持穩(wěn)定，從９３年起，每年都有變化。表現(xiàn)在：１ ．１９９３年，多選題的題量由１５小題減少為１０小題，但每小題分?jǐn)?shù)由２分升為３分，從而保持了多選題 的分?jǐn)?shù)仍為３０分。２．１９９４年，單選題分?jǐn)?shù)由１分上升為１．５分，從而使單選題分?jǐn)?shù)上升為３０分， 和多選題一樣。３．１９９５年，多選題題量由１０小題上升為１２小題，使多選題的總分為３６分，再資超 過(guò)單選題的總分。４．１９９６年是變化最大的一年，單選題題量由２０小題上升為２８題，上升幅度較大， 而多選題的題量由１２小題又降為１０小題，這樣，單選題的總分首次明顯地超過(guò)多選題分?jǐn)?shù)。５．選擇題的 題量和分?jǐn)?shù)在試題總分中所占比例呈不斷上升趨勢(shì)，９１年至９３年只占約三分之一，９６年則超過(guò)了二分之 一。
２．知識(shí)與能力考查的對(duì)比分析：
中學(xué)歷史教學(xué)的三大目的是：傳授歷史知識(shí)，培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育。高考題既是對(duì)這些目的的檢驗(yàn)， 也要體現(xiàn)這些目的以指導(dǎo)中學(xué)歷史教學(xué)。而思想教育的成效可以通過(guò)對(duì)知識(shí)和能力的考查體現(xiàn)出來(lái)，因此，高 考實(shí)際上是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的檢驗(yàn)。１９９２年以前，高考側(cè)重于對(duì)學(xué)生知識(shí)的考查，從９２年起，國(guó)家教 委考試中心首次頒布高考《歷史科說(shuō)明》，提出了十項(xiàng)能力要求。從此以后，歷史高考注重對(duì)學(xué)生能力的考查 ，９３年起，已側(cè)重于對(duì)能力的考查。 年份 選擇題題量 其中知識(shí)性試題 其中能力
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