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職校計算機實踐課教學方法探討論文
摘 要:實踐是對理論課知識學習的檢驗,是培養(yǎng)操作技能、形成熟練技巧、完成“授業(yè)”的需要,是通過實踐對學生進行多方面教育的綜合培養(yǎng)過程。計算機實踐課必須抓好實踐計劃、實踐準備、課堂教學、報告總結等關鍵環(huán)節(jié),本文就職校計算機實踐課教學進行了初步探討。
關鍵詞:計算機教學 實踐教學 職業(yè)學校
職業(yè)學校的一大重要特色是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能,而計算機學科是一門理論性和實踐性都很強的學科,計算機理論與實踐是密切相關相輔相承的,要培養(yǎng)學生的計算機技能,實踐是計算機教學中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié),它給學生提供了一個理論與實踐相結合的機會,通過上機操作實踐,可加深對書本知識的理解,增強感性認識,解除理論學習中的疑難問題,提高動手操作能力。通過技能訓練還可以進一步培養(yǎng)學生獨立思考解決問題的能力,進而提高他們綜合水平,下面就本人通過在職業(yè)學校多年的計算機教學,與大家一起探討計算機實踐課的教學方法。
一、計算機實踐課的計劃和提綱
上機實踐計劃是實踐課的總體安排。包括實踐題目、時間地點、組織形式、課時分配、實踐進度、實踐次數(shù)等。以便任課教師和實驗室(計算中心)能夠很好的溝通配合,及早安排上機實踐有關事宜。每一次上機實踐要有實踐提綱。實踐提綱要指明實踐目的和要求,布置實踐內(nèi)容和步驟,對于實踐中易出現(xiàn)的問題、需要注意的事項及實踐后的思考題也要給予提示或指導。實踐提綱必須和實踐計劃一起編制,要和實踐計劃協(xié)調(diào)一致。實踐提綱是實踐計劃的具體內(nèi)容和實施細則。學生必須在實踐提綱的指導和安排下上機實踐,完成各項實踐課業(yè)。教師也要按實踐提綱的要求和布置來檢查、評定學生上機實踐成效。學生還要根據(jù)實踐提綱執(zhí)行情況進行總結,并書寫實踐報告。
總之,教師要認真編寫上機實踐提綱。教師對每次上機實踐課都要進行精心的設計和周密的安排。
二、計算機實踐課的準備
計算機實踐課的準備工作相對于其它實踐課來說顯得更加繁雜、細致和重要。一般來說,在計算機實踐課之前要做好以下幾項準備工作:
1、硬件環(huán)境的準備
學生上機實踐所用的各臺計算機及相關設備要功能完好、運行正常;學生實踐所用磁盤及其它附件要配備齊全、合理分配;有關實踐的環(huán)境設備,如輔助教學設備(投影儀等)、調(diào)控設備(空調(diào)器等)及桌椅燈具也要滿足上機實踐課的需要。
2、軟件環(huán)境的準備
結合教學和實踐的需要,要選擇好所需要的操作系統(tǒng)軟件、應用系統(tǒng)軟件、語言系統(tǒng)軟件預先裝備到實踐所用各計算機內(nèi),并調(diào)試好,隨時可用。輔助教學軟件、各種檢測軟件及實踐所用例題、習題程序根據(jù)需要選擇裝入。
3、安全環(huán)境的準備
計算機的安全操作要放在首位,學生的安全操作意識要加強,實驗室內(nèi)安全設備(穩(wěn)壓電源、不間斷電源等)要齊全完好。計算機內(nèi)外設備檢測系統(tǒng)軟件要常備,尤其是計算機病毒檢測和清除要經(jīng)常進行(或定期進行),同時要備有功能強、效率高、版本新的計算機病毒檢測清除軟件。
4、學生的組織和管理準備
計算機的使用要嚴格管理,要保持良好的實踐秩序,實驗室實踐守則,要嚴令學生遵守。
學生上機實踐要組織好,最好有學生干部協(xié)助教師進行組織。實踐學生眾多時最好分設實踐小組,以便管理和輔導。尤其是計算機少學生多時則要考慮分組分批安排實踐。
三、計算機實踐課的實施
計算機實踐課是計算機理論課教學的繼續(xù),也是理論教學成效的初步體現(xiàn)。與其它實踐課一樣,上好計算機實踐課必須注意唱好“三步曲”,即入門指導、巡回指導和結束指導。在入門指導中,教師要重申本次實踐課的目的要求,指明實踐要點和注意事項,對實踐中的疑難之處或易出現(xiàn)的問題,要進行必要的分析、提示或說明,對學生初次使用的軟件或命令,教師要進行演示講解。在巡回指導中,教師應把握整個實踐進程,注意觀察和檢查各學生的實踐情況,及時解答學生的疑難問題,糾正學生在實踐操作中的錯誤,對一些共性的問題進行集中講解。在結束指導時,應對本次實踐課進行歸納小結,布置實踐作業(yè),明確撰寫實踐報告的有關要求。 由于計算機實踐課的特點,要上好計算機實踐課,還必須注意以下幾點:
1、實踐課開始,輔導老師要重申本次實踐課的目的和要求,指明實踐要點和注意事項。對于實踐中疑難之處或易出現(xiàn)的問題,要給予必要的提示或說明。實踐過程中學生初次使用的應用軟件或生疏命令,教師要親自進行演示講解。
2、要盡可能發(fā)揮計算機優(yōu)勢,充分利用計算機輔助教學軟件和電化教育手段,協(xié)助教師對學生的實踐進行檢測、評定和輔導。比如Windows系統(tǒng)學習軟件,中文輸入和指法練習軟件等都有很高的實用價值,學生易于操作,教學效果不錯。教師也可根據(jù)實踐要求和學生上機情況,自己編寫輔助教學程序在實踐課中使用。
3、學生的基本技能訓練要高標準嚴要求。學生使用計算機操作要規(guī)范標準,要養(yǎng)成良好的操作習慣,練好基本功。要注意培訓學生在計算機使用中的應用能力和應變能力,為學生今后獨自操作使用計算機打好基礎。
4、計算機理論教學和實踐教學要同步進行,課時比例搭配要合理,這也是提高實踐效益的一個重要因素。大部分學校由于條件所限,不可能將每堂課都安排在微機房,有些課程也無需每堂課都到微機房去上,一般情況下都是先在教室講授或演示,然后安排一定的課時給學生進行實踐。理論課與實踐課的比例對不同課程有不同的要求,應根據(jù)課程特點與微機房的接納安排能力統(tǒng)籌安排,按照筆者的教學實踐,對操作性較強的應用性課程,象Windows、WORD、EXCEL等,此比例定在1:1為宜,而對一些理論性較強的課程,如程序設計課,該比例可定在2:1。
四、計算機實踐課的總結
通過上機實踐,學生對教師講授的計算機知識、技術和程序都有了真切的體會、深刻的認識,個人都會有不同程度的收獲。教師要及時引導和督促學生總結上機實踐中的收獲,鞏固所學的知識。為此,學生要寫好實踐報告就很重要。計算機實踐報告,直接體現(xiàn)學生實踐操作情況。學生寫實踐報告,就是對實踐過程進行概括和總結。完成實踐課業(yè),寫好實踐報告都是計算機實踐課的整體要求。實踐報告中的“上機題目”、“上機目的”和“上機要求”各項,基本與相對應的實踐提綱相同。報告中的“上機步驟”,是學生實踐操作的真實體現(xiàn)會要求學生如實地寫。即使是錯誤的操作或運行失敗,也不應回避或遺漏。要詳而不繁,簡而不缺。要多用專業(yè)術語簡明扼要地描述把實踐中的重要體會、深刻認識都要寫進去。這樣才能真實地體現(xiàn)出學生的實踐狀況和水平,總結出寶貴經(jīng)驗和教訓。學生的要求、希望和建議,都可寫入“上機總結”內(nèi),以便與教師相溝通。
總之,計算機實踐課,也有著自己的特點和規(guī)律。只要我們把握住其特點和規(guī)律,努力抓好每一環(huán)節(jié),計算機實踐課就能夠獲得成功,搞好整個計算機課的教學,也就有了可靠保證。
參考文獻
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