計算機教學方法論文

　　摘要:作為計算機教師正確選擇教學方法是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。筆者結(jié)合教學實際談?wù)剮追N方法:發(fā)現(xiàn)法、比喻說明法、協(xié)作法、娛樂法、練習法、表揚法。

　　關(guān)鍵詞:計算機;教學;方法

　　隨著科學技術(shù)的發(fā)展,計算機技術(shù)已滲透到我們生活的各個方面,它與我們的日常生活息息相關(guān)。作為一名計算機教師正確選擇教學方法是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在此,筆者結(jié)合教學實際談?wù)剮追N行之有效的方法。

　　一、發(fā)現(xiàn)法

　　“發(fā)現(xiàn)教學法”主張在生動自由的課堂教學氣氛中,學生自己去發(fā)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)。在整個教學過程中應(yīng)以學生為主體,教師為主導(dǎo)。首先,教師要引出“發(fā)現(xiàn)點”。再次圍繞“發(fā)現(xiàn)點”展開討論,提出多種設(shè)想。對于學生形成的每一種假設(shè)進行分析,留下一些學生能夠獨立思考的問題,讓他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”。通過討論,學生得到一些他們“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,然后相互補充、綜合。最后,由教師引導(dǎo)學生把這些結(jié)論與教材內(nèi)容相結(jié)合,從而完成一次“發(fā)現(xiàn)”。這種發(fā)現(xiàn)的喜悅比單純教師知識的傳授印象要深刻的多,對于提高學生學習信息技術(shù)的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、分析問題和動手解決實際問題的能力有很大的好處。

　　二、比喻說明法

　　計算機課程中有相當一部分是基礎(chǔ)理論知識,對于十三、四歲的初中學生來說有時較難接受。如果在講課時適當?shù)剡\用比喻,就會有助于學生對知識的理解和掌握。例如,在講計算機原理及結(jié)構(gòu)時,我最喜歡將計算機比喻成一個人,人的手腳等器官相當于計算機的輸入設(shè)備,輸入信息到CPU(相當于人的大腦)經(jīng)過處理后,由輸出設(shè)備(嘴巴等)輸出來。又如,講到“內(nèi)存”時,我比喻“內(nèi)存”為一唱戲的舞臺,舞臺往往比較小,但它后面有很大的準備的地方(即外存)。而所有的程序都必須到舞臺(內(nèi)存)中來,才能表演。這樣一講,學生有一點明白了。

　　三、協(xié)作法

　　“小組協(xié)作”是以幾名學生為小組組成學習的基本單位,通過小組成員的協(xié)作學習能有效的提高學生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系處理能力,培養(yǎng)學生的團隊精神。學生在學習小組內(nèi)相互協(xié)作、相互幫助、群策群力,共同完成相應(yīng)的教學任務(wù)。在信息技術(shù)教學中,小組協(xié)作式教學可以采用模擬課題式分組教學的形式。

　　例如:當我在介紹“計算機病毒”時,可以安排小組通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找有關(guān)資料,收集信息。學生在小組內(nèi),按照組長的分工,分別查找計算機病毒的種類、危害傳播方法、如何防范等信息,開展研究活動,然后進行討論,形成共識,最后以網(wǎng)頁或演示文檔的形式展示研究成果。

　　四、娛樂法

　　漢字輸入訓(xùn)練是一項機械、枯燥的教學內(nèi)容。如何激發(fā)學生的學習興趣呢?創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境,讓學生在玩中學,在練中學不失為一種好方法。首先進行指法訓(xùn)練。對照實物讓學生認識鍵盤,并講解鍵位及指法要求,接下來我為每一臺學生用機安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學生的濃厚興趣。通過幾次游戲,學生很快就能記住指法與鍵位。然后就可以教會學生漢字的輸入方法,進入實際訓(xùn)練。用“玩”這個手段,調(diào)動起學習的熱情,達到促進練的目的,促進了全體學生整體水平的提高。

　　五、練習法

　　學好計算機的關(guān)鍵是動手能力的培養(yǎng),而最基礎(chǔ)的培養(yǎng)就是一定要讓學生按照正確的姿勢和指法進行實踐操作,逐步養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣,掌握了這些以后,就該注重學生實踐操作能力的培養(yǎng)。例如在“英打練習”軟件使用的教學過程中,教師首先演示如何正確進入某一菜單,并要求學生掌握這項功能的使用,然后要求學生上機試用并模仿進入其他各項,教師僅作個別指導(dǎo),最后又讓學生仔細觀察界面上的提示,自己摸索著找到推出“英打練習”軟件的方法。當然教師還必須注意個別輔導(dǎo)和觀察,并作出適當?shù)恼Z言引導(dǎo),更應(yīng)注重在練習中培養(yǎng)其動手動腦能力。

　　六、表揚法

　　當代的初中學生年齡雖小,但大多已有較強榮譽感和好勝心,對老師的評價尤其在意。所以每當學生有好的作品完成,我就利用多媒體教學網(wǎng),展示給全班同學,同時加以表揚鼓勵,這不僅會激發(fā)他的學習興趣,對其他同學也有很好的促進作用。此外,針對不同程度水平的小組同學,制定不同的標準要求,只要能達到目標,不斷有進步就適時給予玩益智游戲的獎勵。

　　隨著科學技術(shù)的日新月異,中學計算機教材內(nèi)容也不斷更新,教學方法也應(yīng)隨之調(diào)整。教學是一門藝術(shù),還需要我們每一個計算機學科教師共同努力、研究。希望此文能起到“拋磚引玉”之功效,讓我們大家能互相交流,把中學計算機教學工作搞得更好。

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