計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略論文
摘要:隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)教學(xué)在受到教育界廣泛關(guān)注的同時(shí),也面臨著技術(shù)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,是計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵所在,也是計(jì)算機(jī)教師的重要教學(xué)任務(wù),對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,可以提升學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和技術(shù)的掌握度,有助于解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題。因此,研究計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),具有重要意義。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)之一,自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生提升計(jì)算機(jī)知識水平和技術(shù)水平,能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。如何在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,是完成計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié),也是計(jì)算機(jī)教師亟需解決的問題。有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,可有效優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)間的運(yùn)用方式,并顯著提高計(jì)算機(jī)教學(xué)成效。
一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義
。ㄒ唬┐龠M(jìn)學(xué)生自身發(fā)展
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)知識更新的速度也在逐漸加快,計(jì)算機(jī)知識的傳播路徑也發(fā)生了一些變化。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識無法滿足自身發(fā)展需求,終身學(xué)習(xí)成為了學(xué)生發(fā)展的必然要求。在現(xiàn)代社會,學(xué)生學(xué)習(xí)已經(jīng)不受時(shí)間和空間的限制,學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了學(xué)生的主動(dòng)行為。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生自主汲取知識、消化知識,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,有利于學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。教師要清晰的意識到,學(xué)生的發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力有著緊密的聯(lián)系,要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的知識。
。ǘ┨岣哒n堂教學(xué)效果
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己確立學(xué)習(xí)目標(biāo),自主學(xué)習(xí)知識內(nèi)容,自我克服學(xué)習(xí)困難,能滿足自身的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)主張教師講課,學(xué)生聽課,限制了學(xué)生思維,阻礙了學(xué)生發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,可以提高課堂教學(xué)效果,彌補(bǔ)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的缺陷,有助于端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)相信學(xué)生,讓學(xué)生帶著疑惑去學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己探究問題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促使學(xué)生形成清晰的解題思路,熟練掌握操作步驟。
。ㄈ┻m應(yīng)社會人才需求
隨著社會的不斷發(fā)展,社會對人才的需求也在不斷增加。社會需要的是具有自主學(xué)習(xí)能力的人才,這就要求學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,可以磨煉學(xué)生的意志,排除外界對學(xué)生的干擾,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,有助于學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)積極探索自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),構(gòu)建新型人才培養(yǎng)模式,讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教學(xué)中自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的思想觀念,為學(xué)生日后工作打下扎實(shí)的'基礎(chǔ)。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的原則
(一)趣味性原則
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是教師追求的目標(biāo)。學(xué)生只有對計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,才會主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識和技術(shù),才會主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)遵循趣味性原則,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。教師可以為學(xué)生構(gòu)建趣味性情境,利用趣味性內(nèi)容吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情。例如,教師在講授word圖文混排時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生制作賀卡,讓學(xué)生將自己的想法和創(chuàng)意通過賀卡表達(dá)出來,提高學(xué)生的課堂參與度。教師可挑選特定節(jié)日,將學(xué)生制作的賀卡加工出來,發(fā)放給學(xué)生,提升學(xué)生制作的成就感。
(二)主體性原則
計(jì)算機(jī)教學(xué)的主體是學(xué)生,計(jì)算機(jī)教師為學(xué)生提供服務(wù)。在傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師不尊重學(xué)生主體地位,忽視學(xué)生的感受,只知道講述知識,沒有意識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,難以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)遵循主體性原則,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的感受,根據(jù)學(xué)生需求來設(shè)計(jì)課程,凸顯學(xué)生的主體性作用,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)之中。例如,教師在講授電子表格中的計(jì)算函數(shù)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算班級學(xué)生成績,讓學(xué)生熟練使用求和、求平均數(shù)等多種函數(shù),提高學(xué)生的操作能力。教師可以將完成任務(wù)最快、任務(wù)完成質(zhì)量最好的學(xué)生樹立為榜樣,讓其他學(xué)生向其學(xué)習(xí),提升整個(gè)班級的學(xué)習(xí)效果。
。ㄈ┥罨瓌t
計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是提升學(xué)生的知識水平和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中,教師沒有給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,也沒有給學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平始終無法提升。教師應(yīng)遵循生活化原則,將教學(xué)和生活相連接,讓學(xué)生從生活中汲取知識,讓學(xué)生在生活中實(shí)踐知識,提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力。例如,在講授PPT制作時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作家庭成員關(guān)系表,并要求學(xué)生利用三種不同的翻頁樣式,從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略
。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念
教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)造力。第一,理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。教師應(yīng)重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式來鍛煉學(xué)生,讓學(xué)生打下扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識基礎(chǔ),使學(xué)生掌握高超的計(jì)算機(jī)技術(shù)。教師應(yīng)在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐技術(shù),促使學(xué)生成為應(yīng)用型人才。第二,以學(xué)生為教學(xué)重點(diǎn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)力度,圍繞學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解自主學(xué)習(xí)能力的重要性,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自行認(rèn)知計(jì)算機(jī)知識,給學(xué)生留下思考的空間,從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。
(二)改良教學(xué)方式
教師應(yīng)改良教學(xué)方式,提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率。第一,加強(qiáng)師生互動(dòng)。教師應(yīng)主動(dòng)和學(xué)生溝通,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在課上,教師可以通過提問的方式來和學(xué)生交流,了解學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生提出實(shí)質(zhì)性建議。在課下,教師可以通過微信、qq等工具和學(xué)生交流,幫助學(xué)生解決課下問題,延長學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。教師可將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源匯總整理,為學(xué)生課下學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)習(xí)資源。第二,小組合作學(xué)習(xí)。教師可將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組,平均各組實(shí)力,讓學(xué)生處于同一起跑線。利用教學(xué)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的潛力,讓學(xué)生合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,凸顯學(xué)生的自我意識。同時(shí),教師應(yīng)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)學(xué)生的信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
。ㄈ┳龊迷u價(jià)工作
教師應(yīng)做好評價(jià)工作,幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架,解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第一,重視學(xué)生評價(jià)。學(xué)生評價(jià)是指學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的評價(jià),可以讓學(xué)生認(rèn)識自己,可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生互相促進(jìn),共同發(fā)展。第二,重視小組評價(jià)。一方面,教師應(yīng)評價(jià)小組成員的研究成果。另一方面,教師應(yīng)評價(jià)小組成員付出的努力。通過小組評價(jià)來提升學(xué)生合作的喜悅感,幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。第三,重視學(xué)生反饋。教師應(yīng)接受學(xué)生對課程的評價(jià),要根據(jù)學(xué)生的意見來優(yōu)化課程,讓學(xué)生獲取更加豐富的知識,擴(kuò)展學(xué)生的知識面。
四、結(jié)語
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,可以促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展,提高課堂教學(xué)效果,適應(yīng)社會人才需求。教師應(yīng)遵循趣味性、主體性、生活化原則來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方式、自做好評價(jià)工作來提高自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)效果,從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
【參考文獻(xiàn)】
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