[信息技術(shù)]CAI設(shè)計中應(yīng)注意的若干問題

　　隨著信息技術(shù)在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)輔助教學(xué)軟件（簡稱CAI）也層出不窮，呈現(xiàn)百花齊放的局面。但目前市場上流行的CAI并沒有被廣大教師和學(xué)生所接受。究其原因，現(xiàn)有的CAI大部分都是由軟件開發(fā)商牽頭結(jié)合若干特級教師進(jìn)行設(shè)計，以光盤形式承載，出于商業(yè)利益全部加密處理。這些CAI雖然體現(xiàn)了某些特級教師的教學(xué)思想和教學(xué)策略，但這些教學(xué)方法和策略是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)模擬出靜態(tài)的教學(xué)情境而設(shè)計的，而具體的使用者面對的是一個動態(tài)的有諸多不確定因素的教學(xué)情境，由于CAI的“封閉性”，使用者無法將自己的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想，結(jié)合動態(tài)的教學(xué)環(huán)境加以體現(xiàn)，因此無法實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。根據(jù)課堂教學(xué)的特點，筆者認(rèn)為CAI的設(shè)計必須注意以下五點。

　　一、CAI應(yīng)符合教材的需要，具有明確的教學(xué)性

　　教師利用課件進(jìn)行教學(xué)是為了解決傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法再現(xiàn)以及較難解決的教學(xué)難點和重點；是為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的個別化教學(xué)、合作化教學(xué)；是為了滿足教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的多層次需求。多媒體技術(shù)利用它不受時空、微觀和宏觀的限制，將教材中難以理解、難以再現(xiàn)的具體事物的過程再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生由抽象感知到具體感知，上升為理性的高度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀，從而提高學(xué)習(xí)效率。因此這就要求CAI必須具有教學(xué)價值。課件的教學(xué)性主要表現(xiàn)為課件的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和組織的表現(xiàn)方法。要做到這一點，必做到如下幾點：

　　1．課件內(nèi)容的選擇。使用課件的任課老師，在進(jìn)行課件教學(xué)內(nèi)容的選擇上，必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和文字教材，吃透教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)對象的年齡特征、心理特征、知識水平的接受能力等特點，盡量選取教學(xué)中的難點、重點或沒有演示實驗，傳統(tǒng)教學(xué)中一直采用單一教學(xué)方法的內(nèi)容，如波的傳播、地震的再現(xiàn)、星球的運(yùn)動和有害的化學(xué)實驗等；

　　2．設(shè)計的課件應(yīng)當(dāng)與學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)程一致；

　　3．必須要有任課教師的共同參與。CAI的最終目的是將任課教師的教學(xué)思想、教學(xué)方法加以表現(xiàn)，有任課教師的參與，可以更好的體現(xiàn)教師的教學(xué)策略，同時任課教師可以細(xì)致地掌握每一個環(huán)節(jié)，以免在課堂出現(xiàn)操作上的失誤，而影響教學(xué)，也可培訓(xùn)這位教師，提高他對計算機(jī)的興趣；

　　4．優(yōu)化CAI的組織形式。CAI的設(shè)計是由任課教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，利用計算機(jī)的優(yōu)勢，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體化的一個過程。教師的教學(xué)設(shè)計是在一個假設(shè)的靜態(tài)情境的基礎(chǔ)上對教學(xué)過程進(jìn)行的設(shè)計，而在實際的教學(xué)中，面對的是一個個有想法、有個性的學(xué)生，在教學(xué)過程中對一些問題需要進(jìn)行即時的交流，因此在教學(xué)過程中對某些環(huán)節(jié)需作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這就要求CAI的設(shè)計在組織結(jié)構(gòu)上盡可能地留有供教師發(fā)揮的余地，內(nèi)容的設(shè)計盡量采用模塊化設(shè)計，將每一個知識點設(shè)計成可供任意調(diào)用的模塊，方便老師在教學(xué)過程中根據(jù)教

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