多媒體教學的審視

多媒體教學的審視

北寧高中   邵立武

多媒體教學現(xiàn)已在教學過程中，得到了廣泛的應(yīng)用，并且正在大力的推廣。它的過程可以說是從簡單——復雜，從低級——高級的過程。起初，一臺投影儀在教學中，就引起了軒然大波，但這只是一種簡單的、低級的多媒體，后來，隨著錄象機、錄音機、大屏幕、計算機等儀器參與進了教學，使課堂教學更加多樣性、花樣性、生動性、實效性、先進性，并賦予了課堂教學一股時代氣息。多媒體沿用至今，它的利與弊已在教學過程中很明顯的暴露出來，那么我們對它的態(tài)度，應(yīng)該重新審視一下呢？更應(yīng)該重新思考一下了吧！

一、正確掌握多媒體輔助教學的定義

1、          CAI定義。CAI是老師們常聽的詞語，有的老師只知道它就是指課件

教學，而它的真正名稱為“計算機輔助教學”，是英文“Computer Aided Instructing”的縮寫，它是作為教學工具而編制的教學程序�，F(xiàn)在最常使用的輔助教學軟件是Powerpoint，Authorware，Director，Premiere，F(xiàn)lash等Powerpoint 適合于開發(fā)演示型的多媒體課件，Authorware則用來開發(fā)交互性強的多媒體課件，F(xiàn)lash主要用來制作網(wǎng)頁形式的課件，更多的優(yōu)點是占據(jù)磁盤空間少、動畫效果好、交互性很強。

2、  CAI教學中的輔、助關(guān)系。有很多老師認為多媒體輔助教學就是利用

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