信息技術(shù)之教學淺談

王立超

吉林省松原市寧江區(qū)

在信息化社會的今天，迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應(yīng)具備的、如同“讀、寫、算”一樣重要的，終生有用的基礎(chǔ)能力之一。加快在中小學普及信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），提高信息技術(shù)課程的效益，對實現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化，全面推進素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）具有重要意義。信息技術(shù)教學中，“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學法。各種信息技術(shù)教材編寫時著力貫徹這一教學方法�！耙匀蝿�(wù)為主線、教師為主導、學生為主體” 是“任務(wù)驅(qū)動”教學法的基本特征。本人就如何優(yōu)化信息技術(shù)課程談以下幾點思考。

    一、更新觀念，明確目標任務(wù)

    （一）信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）不同于計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）

　　計算機是21世紀高度信息化的主要物質(zhì)承擔者和技術(shù)支持者，沒有計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當今社會的高度信息化，因此開展信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動，培養(yǎng)學生的信息處理能力，計算機基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的，計算機、網(wǎng)絡(luò)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是信息技術(shù)課程的重要組成部分。

但計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）不等于信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

　　中小學信息技術(shù)課程與計算機學科比較，具有較強的綜合性，它涉及眾多的邊緣和基礎(chǔ)科學。中小學信息技術(shù)課程本身就不具備嚴格意義上的所謂計算機學科性，它兼有基礎(chǔ)文化課程、勞動技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和職業(yè)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的特點，也兼有學科課程、綜合課程和活動課程的特點。

　　因此信息技術(shù)教師在教學過程中，應(yīng)打破了只能講計算機的“學科”知識的“學科本位”的思想，克服單純學習技術(shù)的觀點，加強對學生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰�和負責任地使用信息技術(shù)，使信息技術(shù)成為支持學生終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

    （二）明確信息技術(shù)課程的任務(wù)

　　信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學科，它是培養(yǎng)所有社會成員應(yīng)具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終生有用的基礎(chǔ)能力之一的課程。國家新的課程綱要已將它列為政、語、外、數(shù)之后的第五位課程。信息技術(shù)課程

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