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致用、激趣、參與、互動、創(chuàng)新

時間:2023-05-01 09:40:51 計算機(jī)論文 我要投稿
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致用、激趣、參與、互動、創(chuàng)新

致用、激趣、參與、互動、創(chuàng)新

——淺談教授小學(xué)信息技術(shù)課的幾點(diǎn)做法

北京市豐臺區(qū)豐臺第一小學(xué)

孫宏慧

內(nèi)容摘要:

本文主要介紹了在教授小學(xué)信息技術(shù)課中的幾點(diǎn)做法,提出了“致用、激趣、參與、互動、創(chuàng)新”的觀點(diǎn)。

在信息技術(shù)課程教學(xué)中,要遵循“學(xué)以致用”的原則,教學(xué)內(nèi)容的制定、練習(xí)的設(shè)計與“用”結(jié)合。

良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ),“導(dǎo)語”既可以調(diào)動學(xué)生的興趣,也可以讓學(xué)生愉悅身心,喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。精心設(shè)計“導(dǎo)語”,使它起到“激趣”的作用,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,鼓勵學(xué)生樹立“嘗試創(chuàng)新”的意識,強(qiáng)調(diào)在課堂上,只要敢于參與,就是成功。激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,培養(yǎng)創(chuàng)新。幫助學(xué)生樹立了“求異、求新”的觀點(diǎn)。

以全方位互動為手段,鼓勵學(xué)生與計算機(jī)、教師、同學(xué)相互交流,追求多層面的成功。

主題詞:致用 激趣 參與 互動 創(chuàng)新

中小學(xué)信息技術(shù)課程將逐漸成為一門必修課程,擔(dān)負(fù)著“使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)!钡戎匾(zé)任。如何教好這門課,如何通過信息技術(shù)課堂使學(xué)生掌握一定的技能,使他們在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng),是所有從事此門課程的教師要努力研究的。根據(jù)大綱要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在幾年的教學(xué)中進(jìn)行了下述幾點(diǎn)嘗試。

一、遵循“學(xué)以致用”的原則,使學(xué)生樂學(xué)。

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出,讓學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)的興趣與意識。也就是說要讓學(xué)生“用”,用所學(xué)到的知識和技能去解決實(shí)際生活中的問題,讓所學(xué)的為自己的“需要”而服務(wù)。因此在課堂上要注意“學(xué)以致用”的原則。

(一)教學(xué)內(nèi)容的制定要與學(xué)生的“用”相結(jié)合。在教小學(xué)生學(xué)計算機(jī)時,制定的教學(xué)內(nèi)容要符合他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要。例如“畫筆”,學(xué)生可以利用它來設(shè)計賀年片,送給他人;“Word文字處理”,學(xué)生可以利用它寫通知、制課程表、寫信;“Powerpoint”,學(xué)生可以利用它來制作班級通訊錄;“媒體播放器”,學(xué)生可以利用它放自已喜歡的樂曲。這樣,在課堂上學(xué)的都能與生活實(shí)際相結(jié)合,都能服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活,都是學(xué)生所需要的,學(xué)生學(xué)起來就會有興趣,樂于學(xué)。

(二)在應(yīng)用中練習(xí),鞏固知識。學(xué)到的知識與技能是為了“用”的,有了“用”的可能,“用”的需求,做為使用他的人才能想辦法強(qiáng)化鞏固知識。這說明在計算機(jī)課堂上,設(shè)計練習(xí)時要注意“實(shí)用性”。例如:在介紹Powerpoint中的“自選圖形”的使用方法時很簡單,只是單擊、雙擊、拖動這些操作,學(xué)生很快就能掌握,可是他們練習(xí)的熱情一點(diǎn)也不高,大多數(shù)同學(xué)都是在那兒畫、刪除、再畫,這種練習(xí)雖然學(xué)生也能掌握工具的使用方法,可是并不能讓學(xué)生了解“自選圖形”的作用。于是在設(shè)計這節(jié)課的練習(xí)時,我提出了一些任務(wù),例如:用自選圖形畫一個圓柱體,并介紹一下各部分名稱。學(xué)生在完成這一任務(wù)時,既練習(xí)了各種自選取圖形的使用方法,將它們整合在一起,同時介紹了數(shù)學(xué)知識,有了明確的目的性,練習(xí)就有了動力。

二、巧設(shè)“導(dǎo)語”,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ),因此每節(jié)課的開始,教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的,是一節(jié)課的開場白,既可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以讓學(xué)生愉悅身心,喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。作為教師應(yīng)當(dāng)注重“導(dǎo)語”的設(shè)計,使它起到“激趣”的作用,引導(dǎo)學(xué)

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