把多媒體技術(shù)引入思想政治課堂的喜與憂

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域。這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動(dòng)方面有其獨(dú)到的作用。

為此，一些地區(qū)、一些學(xué)校、一些教師對多媒體手段推崇備至，甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用列為評課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)該說，以積極的姿態(tài)看待新生事物是無可厚非的，但如不顧實(shí)際，任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用，勢必會(huì)帶來一些負(fù)面影響。

一、把多媒體技術(shù)引入思想政治課堂的效果

將多媒體引入課堂教學(xué)，是時(shí)代的需要和要求，也是提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生素質(zhì)的有效方法。巧妙恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行思想政治教學(xué)，具有廣闊的空間和美好的前景。

1、多媒體的運(yùn)用，加大了課堂內(nèi)信息的容量

思想政治課就是進(jìn)行語言信息的輸入(吸收)和輸出(表達(dá))的課，思想政治教學(xué)的過程，也是一個(gè)信息傳導(dǎo)的過程，或者說，是思想政治信息的變換過程。這個(gè)過程是通過一定的信息傳遞、交換、儲(chǔ)存、處理而實(shí)現(xiàn)的。思想政治教學(xué)要提高質(zhì)量，就是要大面積、大容量、高速率地使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，從而發(fā)展智力、形成能力。用信息論的觀點(diǎn)來看，就是在一定時(shí)間內(nèi)給學(xué)生傳導(dǎo)最多信息，使他們提高思想政治學(xué)習(xí)的效率。多媒體的運(yùn)用增多了課堂信息傳遞的通道，提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增加了課堂的密度。

2、多媒體的運(yùn)用，易于啟發(fā)想象

現(xiàn)在初中思想政治課本所選的例文，最顯著的一個(gè)特點(diǎn)就是在注重對學(xué)生的思想教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的前提下，較多地增加了事例典型、人物具體、情節(jié)生動(dòng)的文章。學(xué)習(xí)這些文章可以陶冶學(xué)生情操，提高他們的辨別能力，同時(shí)也發(fā)展了他們的思維，豐富了他們的語言。但教這些文章時(shí)，如果僅靠老師的一張嘴、一支筆，往往是教師口干舌燥，學(xué)生一頭霧水，關(guān)鍵是學(xué)生對生活的體驗(yàn)不夠。

如果利用多媒體的多媒體特性，通過有聲的畫面，再現(xiàn)生動(dòng)的形象，則很容易把學(xué)生引入文章所描繪的意境，獲得深刻的印象，既陶冶了情操，又提高了判斷是非能力。

把多媒體技術(shù)引入思想政治課堂，給傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)模式帶來強(qiáng)有力的沖擊之后，也對廣大思想政治教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求；只有掌握這一工具，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。

3、多媒體的運(yùn)用，優(yōu)化了課堂教學(xué)

多媒體最大的優(yōu)越性就是可以運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體手段，全方位、多角度、立體式地刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)手段單一，課堂氣氛沉悶的不足，達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提高教學(xué)效率。

4、多媒體的運(yùn)用，加快了課堂教學(xué)節(jié)奏

現(xiàn)在，知識(shí)越來越多，內(nèi)容越來越廣，如何加快課堂教學(xué)節(jié)奏，并在有限的四十五分種內(nèi)有效地?cái)U(kuò)大容量，是每一位思想政治教師面臨的問題。我認(rèn)為，巧妙運(yùn)用多媒體是解決問題的最佳方法。多媒體能方便迅速地處理信息，無論是文字、聲音、還是圖畫，都可以根據(jù)需要隨心所欲的進(jìn)行操作，這就打破了“一書、一板、一粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大大加快了課堂教學(xué)節(jié)奏，不僅只教課文，還能最大限度地將與課文有關(guān)的內(nèi)容融進(jìn)課堂，有效地?cái)U(kuò)大課堂容量。

5、多媒體的運(yùn)用，易于發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地思考，并具有積極主動(dòng)的參與意識(shí)，是現(xiàn)代社會(huì)對學(xué)校培養(yǎng)人才的要求。多媒體可以通過屏幕呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)、提出思考與討論的問題，學(xué)生又針對性地進(jìn)行閱讀、思考、討論并做出回答，多媒體對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與回答及時(shí)迅速地給出判斷，能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，使用多媒體輔助教學(xué)，還便于課堂的及時(shí)反饋、知識(shí)的遷移和能力的拓展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。尤其是練習(xí)設(shè)計(jì)，容量大，方便快捷。利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習(xí)，其訓(xùn)

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