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運(yùn)用《信息技術(shù)》新教材應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
摘 要：在全新的教育理念下，我省編寫(xiě)了高中《信息技術(shù)》新教材，該教材充分地反映了信息技術(shù)課必須姓“信”的原則，我們?cè)谶\(yùn)用新教材時(shí)必須要注意以任務(wù)驅(qū)動(dòng)突出信息技術(shù)的信息性、以信息處理為主線強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的實(shí)踐性、與其他學(xué)科整合體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性、努力維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。關(guān)鍵詞：《信息技術(shù)》教材 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 實(shí)踐性 整合 興趣
2001年秋季開(kāi)始，《信息技術(shù)》課程將使用我省自己編寫(xiě)的新教材，新教材一改國(guó)內(nèi)現(xiàn)有《信息技術(shù)》教材存在著知識(shí)陳舊、體例雜亂、編寫(xiě)思想過(guò)時(shí)等問(wèn)題，以一個(gè)全新的面貌呈現(xiàn)在我們面前，較好地體現(xiàn)教育部2000年頒發(fā)的新《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，符合我們現(xiàn)在的教育理念，充分地反映了信息技術(shù)課必須姓“信”的原則。筆者也有幸參加了這教材的編寫(xiě)，下面就新教材的特點(diǎn)，談?wù)劷虒W(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
一、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出信息技術(shù)的信息性
信息技術(shù)是從計(jì)算機(jī)學(xué)科演變過(guò)來(lái)的，它與計(jì)算機(jī)學(xué)科是有本質(zhì)的區(qū)別，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為是計(jì)算機(jī)學(xué)科的翻版。計(jì)算機(jī)學(xué)科主要講的是計(jì)算機(jī)知識(shí)，軟件的使用與技巧；而信息技術(shù)則是從信息的角度出發(fā)，用計(jì)算機(jī)去解決問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題去找相應(yīng)的軟件，計(jì)算機(jī)只是信息處理過(guò)程中的一個(gè)重要手段。因而新教材各部?jī)?nèi)容都是從完成某個(gè)任務(wù)著手，提出問(wèn)題或目標(biāo)，把所要講授的內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)中，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。在講授文字處理軟件時(shí)，通過(guò)制作《調(diào)查報(bào)告和電子板報(bào)》大任務(wù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在分解成若干項(xiàng)小任務(wù)，如“制作調(diào)查報(bào)告”分解編輯調(diào)查報(bào)告、修飾調(diào)查報(bào)告、制作調(diào)查表、設(shè)置版面與打印等，每節(jié)課教師按一個(gè)或多個(gè)小任務(wù)組織教學(xué)。調(diào)查報(bào)告和電子板報(bào)的完成，文字處理軟件也就學(xué)會(huì)了。
在教學(xué)中，教師應(yīng)把“任務(wù)”作為課堂教學(xué)的“導(dǎo)火索”，根據(jù)學(xué)生的需要，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精選了學(xué)生感興趣的需要的和能用信息技術(shù)解決的任務(wù)，突出信息技術(shù)的信息性。教師要徹底丟掉傳統(tǒng)一支粉筆、一塊黑板的滿堂灌的教學(xué)模式。要變成真正意義上的教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。教師課前要收集好教學(xué)資料、設(shè)立切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，用計(jì)算機(jī)去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)和掌握技能。
二、以信息處理為主線，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的實(shí)踐性
信息技術(shù)必須姓“信”，新教材突出了以信息處理為主線，處處體現(xiàn)信息的獲得、加工與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。新教材為體現(xiàn)該設(shè)計(jì)思想和編寫(xiě)原則，設(shè)計(jì)了“學(xué)做著”、“動(dòng)手做”、“試一試”欄目，要求教師想使用新教材，必須在計(jì)算機(jī)教室中才能完成教學(xué)任務(wù)。
考慮到各地硬件設(shè)備的條件不同等因素，設(shè)置“學(xué)著做”欄目。本欄目在教師或教材指導(dǎo)下學(xué)生全部都能完成；也可以通過(guò)大屏幕、網(wǎng)絡(luò)等手段教師將書(shū)中完成任務(wù)的操作一步步演示給學(xué)生看，學(xué)生按部就班就能學(xué)會(huì)最基本的操作；沒(méi)有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生對(duì)照著教材進(jìn)行操作。此欄目的設(shè)置充分體現(xiàn)信息技術(shù)的實(shí)踐性。“試一試
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