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淺析信息經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)業(yè)變革與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革論文
1 信息經(jīng)濟(jì)下的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)變革與升級(jí)
隨著信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)跨界融合更加廣泛、深刻,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也在向智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化縱深發(fā)展;ヂ(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)方式、產(chǎn)品銷售等全過(guò)程滲透。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源,加快生產(chǎn)流程創(chuàng)新與突破,對(duì)產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展開辟了新的路徑。產(chǎn)業(yè)之間也將以新的形式進(jìn)行融合發(fā)展。例如借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,利用新的技術(shù)、資源和融合方式把農(nóng)業(yè)由一次產(chǎn)業(yè)升級(jí)為六次產(chǎn)業(yè),不僅拓展了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)功能和社會(huì)收益,并且,使得這些功能和收益可以通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制得以實(shí)現(xiàn)。新興信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)的滲透和擴(kuò)散,催生出各種基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)新業(yè)態(tài),生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)將從技術(shù)應(yīng)用、服務(wù)內(nèi)容、商業(yè)模式等方面不斷提升。互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合,不僅是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí),也將不斷催生出新的產(chǎn)業(yè)形態(tài),這影響不僅體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化、轉(zhuǎn)型和升級(jí)方面,也會(huì)影響市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)行為、盈利模式及市場(chǎng)績(jī)效等方面,對(duì)產(chǎn)業(yè)組織產(chǎn)生深刻影響;對(duì)產(chǎn)業(yè)的空間布局及產(chǎn)業(yè)政策也將產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊。因此,忽視這些新的變化,將無(wú)法對(duì)當(dāng)下的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行更合理而深刻的解釋,也難以對(duì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做出有效的解決,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用性將難以體現(xiàn)。
2 信息經(jīng)濟(jì)下的市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)分布變化
信息經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)使得傳統(tǒng)理論下的很多規(guī)律發(fā)生改變。長(zhǎng)尾理論和眾包思維已經(jīng)深入到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的很多領(lǐng)域,市場(chǎng)細(xì)分越來(lái)越細(xì),“個(gè)性化”、“客戶力量”和“小利潤(rùn)大市場(chǎng)”概念正在廣泛而深刻地影響著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和商業(yè)模式,處于需求曲線尾部的市場(chǎng)正在獲得前所未有的關(guān)注和重視。影響市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵因素:集中度、差異化和進(jìn)入退出壁壘也正在發(fā)生變化。市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)行為也隨之變化,處于需求曲線頭部的一級(jí)或者二級(jí)市場(chǎng)的占有率和利潤(rùn)率也正在經(jīng)歷由盛轉(zhuǎn)衰。在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用之后,企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)也在發(fā)生著革命性的變化,營(yíng)銷活動(dòng)受時(shí)空限制越來(lái)越少,營(yíng)銷費(fèi)用越來(lái)越低,營(yíng)銷結(jié)果越來(lái)越精準(zhǔn),廣告方式越來(lái)越多樣化,交易付費(fèi)的廣告付費(fèi)方式使得廣告費(fèi)用大幅度縮減。這些信息經(jīng)濟(jì)下市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)策略、商業(yè)模式的變化應(yīng)該被充分關(guān)注,融入產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的日常教學(xué)之中。
電子商務(wù)發(fā)展促成產(chǎn)業(yè)空間分布新格局。電子商務(wù)縱向延展,促進(jìn)城鎮(zhèn)資源快速流轉(zhuǎn),橫向跨境布局,促進(jìn)全球消費(fèi)市場(chǎng)的形成。與電子商務(wù)相關(guān)聯(lián)的企業(yè)如軟件公司、代運(yùn)營(yíng)工地、在線支付、物流公司等圍繞電子商務(wù)企業(yè)進(jìn)行聚集,也推動(dòng)著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)。互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)正在加速融合,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群向“在線產(chǎn)業(yè)帶”轉(zhuǎn)型。信息經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)業(yè)集聚現(xiàn)象越來(lái)越顯著,與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)下的指向性集聚相比,經(jīng)濟(jì)聯(lián)系性的聚集在加強(qiáng),創(chuàng)新效益的分析也應(yīng)該被進(jìn)一步強(qiáng)化。
信息經(jīng)濟(jì)下,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為適應(yīng)市場(chǎng)需求在不斷轉(zhuǎn)變,新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)不斷在催生,市場(chǎng)結(jié)構(gòu),消費(fèi)需求和空間布局都在不斷變化,新的現(xiàn)象和新的問(wèn)題需要新的思維和新的理論,這對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是個(gè)挑戰(zhàn),具有經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的必要性。
3 信息經(jīng)濟(jì)背景下產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革探索
3.1 教學(xué)理念
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的新興的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論。學(xué)習(xí)本門課程的主要目的是使學(xué)生系統(tǒng)掌握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)、產(chǎn)業(yè)組織,產(chǎn)業(yè)政策等基本理論,對(duì)目前產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀,問(wèn)題及發(fā)展有一定的了解,并且能夠獨(dú)立的運(yùn)用基本理論和概念分析我國(guó)目前產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的現(xiàn)狀、問(wèn)題、使理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。然而,互聯(lián)網(wǎng)正在改變?nèi)藗兊南M(fèi)習(xí)慣、市場(chǎng)環(huán)境,這些新的現(xiàn)象應(yīng)該被引入課堂,這就要求在教學(xué)中必須摒棄單純講授傳統(tǒng)理論的教學(xué)觀念和對(duì)單一教材的依賴,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和典型案例拓展學(xué)生在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科視野,強(qiáng)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的實(shí)際問(wèn)題的能力,突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。
3.2 教學(xué)方法
在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代,創(chuàng)新教學(xué)方法是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的重點(diǎn)。課堂上理論講解、案例分析是基礎(chǔ),但是,讓學(xué)生在置身市場(chǎng)和具體產(chǎn)業(yè)之中,才能更加深入地了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展所面臨的市場(chǎng)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)格局,行為策略以及政府規(guī)制等。在創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中,探索教、學(xué)、用協(xié)同的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課外教學(xué)活動(dòng)的組織形式,深化課堂教學(xué)。把“浸入式”的教學(xué)理念引入產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)之中,讓學(xué)生能夠?qū)δ硞(gè)產(chǎn)業(yè)的基本情況做調(diào)查研究,撰寫調(diào)研報(bào)告等;引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和將來(lái)就業(yè)的意愿對(duì)具體產(chǎn)業(yè)進(jìn)行追蹤研究,并撰寫行業(yè)分析報(bào)告;開展產(chǎn)業(yè)問(wèn)題討論,讓學(xué)生能夠把理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,深化對(duì)理論和現(xiàn)實(shí)的理解,并能夠積極地尋求解決問(wèn)題的方法和路徑,提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
3.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
要貫徹教學(xué)方法的改革,考核方式必須相應(yīng)的做以調(diào)整。單一閉卷考試形式不能充分反映學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、掌握及運(yùn)用情況,考核方式需要與教學(xué)方式相配合,多元化地考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用相關(guān)概念和理論的能力,以及發(fā)現(xiàn)、關(guān)注產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與事實(shí)。例如,可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息經(jīng)濟(jì)下產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)行為和市場(chǎng)績(jī)效的變化,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)、轉(zhuǎn)型與升級(jí),產(chǎn)業(yè)規(guī)制面臨的新問(wèn)題等進(jìn)行討論分析;讓學(xué)生嘗試撰寫具體的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)案例和產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告等。把考試與考查結(jié)合起來(lái),更加全面地提升學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和運(yùn)用能力,增強(qiáng)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性。
3.4 教學(xué)材料
信息經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加豐富。毋庸置疑,選擇一本經(jīng)典但又符合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的好教材非常必要,但是,任何一本教材都有它的優(yōu)缺點(diǎn),為了揚(yáng)長(zhǎng)避短,更加豐富的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源應(yīng)該引入教學(xué),包括經(jīng)典案例,統(tǒng)計(jì)年鑒、行業(yè)報(bào)告、與課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,以及與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)公開課程。多樣化的教學(xué)材料不僅可以滿足學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),而且可以作為課后輔助材料,開闊學(xué)生的視野,讓學(xué)生更加充分地了解產(chǎn)業(yè)相關(guān)的知識(shí)和現(xiàn)實(shí),讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容形成綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,為其后續(xù)研究與應(yīng)用奠定良好的理論基礎(chǔ)和分析能力。
4 結(jié)論
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的新興的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)理論。要體現(xiàn)它的應(yīng)用性特征,就需要把握好經(jīng)濟(jì)運(yùn)行所處的時(shí)代特征和市場(chǎng)環(huán)境,在大的背景下學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)業(yè)的具體問(wèn)題,產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)不僅要注重經(jīng)典概念和理論的講授,更應(yīng)該關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的新現(xiàn)象和新問(wèn)題;不僅要注重傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系的完整性,更應(yīng)該把現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的新的突破性的變化引入教學(xué)內(nèi)容,形成更具綜合性和開放性的知識(shí)體系,增加產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用性特征和學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。
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