特色路徑建設下的經(jīng)濟學論文
一、影響經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展的因素
1.經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展的有利因素
在生源的數(shù)量方面,經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展的時間相對較長,其生源有一定的基礎,同時,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,需要大量優(yōu)質的經(jīng)濟學專業(yè)人才,致使其生源方面相對樂觀,在數(shù)量上占有一定的優(yōu)勢。目前,各個高校均設有經(jīng)濟學專業(yè),專業(yè)數(shù)量的增多,提升了其學生的規(guī)模。在師資力量方面,由于生源的增多,為了滿足學生的需要與專業(yè)發(fā)展的要求,經(jīng)濟學專業(yè)聘請了眾多的優(yōu)秀教師,不僅在數(shù)量方面有所增加,同時教師的質量也有所保證,其教師的學歷基本保持在碩士學歷以上,對高學歷人才的重視,如:海歸人才、博士等,促進了經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展。同時,各個高校為了促進其經(jīng)濟學專業(yè)的發(fā)展,對其教學科研的投入力度不斷增大,并采取了相應的政策、制定了激烈機制,從而吸引了高素質的教師。在政策方面有提供住房、安家費,改善辦公條件等措施;在激勵政策方面,鼓勵創(chuàng)新、積極進行科研等,如果在其教學與科研等方面取得成果,教師的獎勵是十分豐厚的,從而激發(fā)了教師科研的積極性與主動性。在教學質量與科研成果方面,現(xiàn)階段,各個高校均注重與企業(yè)、政府部門、科研結構等各個方面的聯(lián)系,為其科研提供了物質保障,同時保證了科研的環(huán)境與資金。高校為了提高其教學質量與科研成果,積極重視研究性人才,通過一系列政策實現(xiàn)了對人才的吸收,進而為教學與科研提供了人才保證。經(jīng)濟學專業(yè)的科研項目較多,通過不斷的努力,其科研成果不斷發(fā)表,其科研的數(shù)量與質量均有較大幅度的提升,其教學質量也在不斷提高[2]。在教學設施方面,教學設施直接影響著教學的效果,是教學工作中較為重要的因素,對學生的身心發(fā)展均有所影響。教學設施包括教學環(huán)境、教學設備、教學條件等方面。教學環(huán)境是學生成長過程中最為重要的因素,優(yōu)質的教學環(huán)境將為學生營造良好的學習氛圍,從而促進其學習,保證其學習的質量。隨著社會發(fā)展的需求,各個高校均重視經(jīng)濟學專業(yè)的發(fā)展,通過對其投入的增加,改善了其教學環(huán)境,主要是經(jīng)濟學專業(yè)的教學理念、專業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)發(fā)展的方式等方面的改進,從而為教學提供了必備的資源。同時,經(jīng)濟學專業(yè)的資金投入明顯增多,使其教學設備與條件得到了較大的提升,多媒體、計算機與教學實驗等各個方面條件的改善,利于經(jīng)濟學專業(yè)的進一步發(fā)展。
2.經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展的不利因素
經(jīng)濟學專業(yè)經(jīng)過不斷的建設,取得了明顯的成績,但在其發(fā)展與建設過程中仍存在諸多的不利因素,制約著其專業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,為了實現(xiàn)經(jīng)濟學專業(yè)特色路徑的建設,下面將分析影響經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展的不利因素,從而在其建設過程中,避免不利因素的影響,或解決其中存在的問題,從而實現(xiàn)特色路徑的建設。在專業(yè)構建方面,經(jīng)濟學專業(yè)在其建設過程中,普遍存在重視外延發(fā)展,忽視內涵建設,主要是由于經(jīng)濟學專業(yè)在不斷擴招,使其學生的數(shù)量大幅增多,但面對其專業(yè)的快速發(fā)展,高校的辦學能力不能滿足專業(yè)的需求與學生發(fā)展的需要,主要表現(xiàn)在師資力量、基礎設施、辦學條件等等方面的不足。在社會主義市場經(jīng)濟的影響下,高校實現(xiàn)了長足的發(fā)展,其經(jīng)濟學專業(yè)的數(shù)量有所增多,其生源規(guī)模不斷擴大,為了實現(xiàn)學校的轉型,提高專業(yè)的競爭力,高校紛紛采取重視外延發(fā)展的方針,這一方針制約了學校的發(fā)展與人才的培養(yǎng),降低了其教學質量,使其在科研成果方面也未能獲得較大的`提升。同時,學校在管理方面也存在問題,未能實現(xiàn)資源的合理配置,管理方法、管理理念、管理制度等方面存在問題,制約著其專業(yè)內涵建設,不能實現(xiàn)學生綜合能力的提升。在教師資源方面,經(jīng)濟學專業(yè)由于盲目擴招,學生數(shù)量的急速增多,但經(jīng)濟學專業(yè)的優(yōu)秀教師資源卻相對較少,教師資源在一段時間內,不能滿足專業(yè)發(fā)展的需要,同時由于教師在其他方面的發(fā)展機會較多,其穩(wěn)定性較弱,教師往往擔任多學科的課程,多領域的職位,從而教師的精力未能全部放在經(jīng)濟學專業(yè)的教學工作中。由于高校的教學任務重,科研經(jīng)費不足,致使教師的教學、科研動力不足,教師為了實現(xiàn)自身發(fā)展,往往選擇其他行業(yè)。在學生就業(yè)方面,在金融危機的影響下,整體經(jīng)濟發(fā)展的前景不容樂觀,在此環(huán)境下,企業(yè)的發(fā)展受到一定影響,對人才的需求有所減少,導致就業(yè)機會也逐漸減少,直接影響著經(jīng)濟學專業(yè)學生的就業(yè)。同時,由于經(jīng)濟學專業(yè)的重視其理論知識,輕視學生的實踐能力致使學生適應社會的能力不足,其就業(yè)更加困難。
二、實現(xiàn)經(jīng)濟學專業(yè)特色路徑建設的措施
經(jīng)濟學專業(yè)特色路徑建設的實現(xiàn),需要通過多方面的共同作用,如:辦學理念、培養(yǎng)目標、專業(yè)方向、教師素質等,辦學理念將指導經(jīng)濟學專業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)目標將利于其教學的實現(xiàn),教學素質將保證其專業(yè)的持續(xù)發(fā)展,因此,經(jīng)濟學專業(yè)在其發(fā)展過程中,要注重特色路徑的建設。
1.確定辦學的理念
經(jīng)濟學專業(yè)的特色路徑建設中其辦學理念是最為關鍵的,辦學理念直接影響著其專業(yè)建設的成敗,專業(yè)的發(fā)展要滿足社會的需要,進而確定其辦學的方針、理念與方式等。辦學理念是專業(yè)建設的核心內容,將指導專業(yè)的發(fā)展,同時影響著專業(yè)的教學、管理與科研等。辦學的理念要具有先進性、科學性與系統(tǒng)性,從而使其專業(yè)的發(fā)展更加完善,同時辦學理念要不斷創(chuàng)新,使其專業(yè)具有特色與競爭優(yōu)勢,才能適應激烈的競爭環(huán)境;辦學理念要與時俱進,進而才能實現(xiàn)特色路徑建設。經(jīng)濟學專業(yè)的辦學理念要堅持一切為了學生,在滿足社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展需求的基礎上,突出專業(yè)特色,根據(jù)時代的需要,實現(xiàn)其人才培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展,高校要更新其經(jīng)濟學專業(yè)發(fā)展的理念,教師要轉變其教學的理念,逐漸提升學校的辦學能力,提高教師的教學水平,積極研究學生培養(yǎng)的方案,促進學生綜合能力的提升,堅持以學生為中心,實現(xiàn)學生身體與心理素質的全方位提高,完善學生的知識結構。同時,針對學生就業(yè)難的問題,要注重學生實踐能力的培養(yǎng),使其能夠更好的適應社會的發(fā)展與工作崗位的需求。在學校管理方面,經(jīng)濟學專業(yè)也要堅持一切為了學生的辦學理念,從而實現(xiàn)人性化管理,促進其培養(yǎng)目標的實現(xiàn),實現(xiàn)創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)。
2.規(guī)劃專業(yè)的方向
經(jīng)濟學專業(yè)特色路徑的建設要規(guī)劃其專業(yè)的發(fā)展方向,隨著辦學理念的調整,其專業(yè)發(fā)展方向也要實現(xiàn)多元化發(fā)展,才能促進高校的發(fā)展,實現(xiàn)專業(yè)特色路徑的建設。專業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃是高校改革的重要工作,合理的規(guī)劃,能夠實現(xiàn)資源的合理配置與經(jīng)濟效益的增漲,因此專業(yè)方向的規(guī)劃是必要的。經(jīng)濟學專業(yè)的發(fā)展方向,要適應國家的建設、社會的發(fā)展與科技的進步等方面的需求,經(jīng)濟學專業(yè)仍需堅持擴招、合作辦學等方式,同時要注重外延發(fā)展與內涵建設的有效結合;經(jīng)濟學專業(yè)要確定長遠的戰(zhàn)略目標,根據(jù)國際經(jīng)濟的形勢,調整其專業(yè)定位,使其滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要。同時經(jīng)濟學專業(yè)要積極利用自身的資源,如:師資力量、硬件設施、辦學條件等,逐漸實現(xiàn)資源的共享,實現(xiàn)交叉學科的教學,實現(xiàn)多元化的教學,進而完善學生的知識結構,明確自身專業(yè)發(fā)展的方向,實現(xiàn)復合型人才的培養(yǎng),使其滿足企業(yè)的需求,并實現(xiàn)專業(yè)的特色路徑建設。
3.完善教育的資源
教育資源主要包括生源與師源,二者的完善有利于專業(yè)的特色路徑建設,經(jīng)濟學專業(yè)建設過程中,要注重其師資力量,不僅要保證其數(shù)量,還要保證其質量,教師的綜合素質直接影響著專業(yè)的發(fā)展,教學的質量與科研的成果等,經(jīng)濟學專業(yè)的教師要具有特色,具有專業(yè)特色,才能建設特色路徑的經(jīng)濟學專業(yè)。高校要采取相應的政策,從而吸引優(yōu)秀的教師人才,并加大對科研的投入,使教師通過科研實現(xiàn)自我價值;同時高校要為教師提供培訓、留學等機會,使其教學能力不斷提升,通過交流將使其更加了解經(jīng)濟學專業(yè)的發(fā)展;高校要健全其用人機制,其機制要具有一定的靈活性,并提高物質待遇,采取關懷手段,進而保證其教師隊伍的穩(wěn)定性。經(jīng)濟學專業(yè)建設過程中,要注重其生源,通過大力的宣傳,樹立學校的形象,通過各個方面的建設,提高學校的辦學能力,從而吸引更多的生源,為專業(yè)的發(fā)展與建設提供可靠的保障,高校的生源要注重其質量,進而實現(xiàn)人才的培養(yǎng),學校要注重人才培養(yǎng)的目標,注重復合型、應用型人才的培養(yǎng),實現(xiàn)學生理論與實踐的結合。
三、總結
綜上所述,經(jīng)濟學專業(yè)有著悠久的歷史,為了實現(xiàn)其特色路徑的建設,要明確其有利因素與不利因素,積極利用其優(yōu)勢資源、降低其劣勢的影響,同時,要明確其辦學理念、專業(yè)方向、人才培養(yǎng)與教育資源等,根據(jù)社會與經(jīng)濟發(fā)展的需求,堅持以學生為中心,實現(xiàn)多元化發(fā)展,促進資源的合理配置等,相信,經(jīng)濟學專業(yè)將實現(xiàn)特色路徑建設。
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