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幼兒教學(xué)中教育活動策略研究的論文
一、首先，幼兒教師應(yīng)樹立正確的教育觀
作為幼兒教師，就應(yīng)該明確幼兒教育的根本目的，教師首先要樹立正確的教育觀，這樣才有可能努力對幼兒實施最好的教育。長期以來，幼兒教育是小學(xué)階段的預(yù)備期，好多家長都存有不讓孩子輸在人生起跑線上的迫切心理，把孩子送進幼兒園，要求幼兒園教師對孩子進行近似小學(xué)階段的教育，例如教識字和拼音，甚至要教孩子一些打著“提高智力”旗號的數(shù)學(xué)計算。面臨著教育行業(yè)的競爭壓力，一些幼兒園不得不為之。殊不知，這種過早的知識教育的進行，已經(jīng)過妨礙了幼兒園對幼兒進行情感、態(tài)度、能力以及習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)，剝奪了幼兒游戲的時間和彰顯童真童趣的權(quán)利，在幼兒的生活字典里很難找到快樂、爛漫的詞語。針對這種情況，首先幼兒教師應(yīng)樹立正確的教育觀，清楚地知道我們早期的幼兒教育不是培養(yǎng)神童，更不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機器，而是培養(yǎng)幼兒開朗的性格、優(yōu)秀的品質(zhì)、健全的人格和良好的行為習(xí)慣。幼兒階段應(yīng)該讓幼兒感覺到生活是多姿多彩的，學(xué)習(xí)是充滿樂趣的，通過學(xué)習(xí)和對事物的認(rèn)知，讓其感覺到知識的魅力。生活實際中，盡管幼兒教育還存在著一定的小學(xué)化傾向，這也是正常的，幼兒教育觀念的轉(zhuǎn)變，需要一個接受的過程，當(dāng)然更需要我們幼兒教師做領(lǐng)頭羊，若想有言行上的改變，就得從思想上樹立正確的教育觀。
二、應(yīng)采用靈活多樣的教育方式
幼兒的教育方式應(yīng)該靈活多樣，盡量符合幼兒的年齡特點，不能只是簡單的說教，應(yīng)注意教育語言的使用，教具盡量形象，貼近幼兒生活，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取具有明亮色彩的卡片讓學(xué)生識記，或根據(jù)所教內(nèi)容編成游戲。總之要引起孩子的興趣，要達到寓教于樂的教學(xué)效果。幼兒年齡階段，正是形象記憶的時期，教師在進行幼兒教學(xué)時，不能采取一刀切的教育方式，要在嚴(yán)明紀(jì)律的情況下，大膽地放飛幼兒思想，允許幼兒自我發(fā)揮，讓幼兒對知識的掌握或?qū)κ挛锏恼J(rèn)識，有一定的選擇和自我練習(xí)的空間，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。例如在組織學(xué)生比賽背誦唐詩時，我通常采取做游戲的方式，讓孩子們在玩樂中理解唐詩，背誦唐詩。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，在很大程度上激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感覺到學(xué)習(xí)并不是一件無趣、困難的事情，并且讓其意識到學(xué)習(xí)是快樂的，是輕松的。作為一名幼兒教師，在教學(xué)中要細(xì)致地分析幼兒的心理特點，要知道，孩子們是很可愛的，在學(xué)習(xí)方面他們是一個個需要點燃的火把，而不是需要單一的填滿知識的容器。
三、營建良好的教育活動環(huán)境，鼓勵幼兒多動手
為了更好地搞好幼兒教育實踐活動，我們盡量要為幼兒活動營建良好的教育活動環(huán)境，并為幼兒提供及時的幫助。例如，讓幼兒在布滿溫馨的“我和媽媽說句話的”展板上，寫出自己對媽媽說的話，也可以借助圖畫表達出對媽媽的祝福；讓幼兒在安靜的“閱讀角”里，盡情地閱讀，愉快地學(xué)習(xí)；在讓幼兒在別致的“巧手屋”里，展示自己心中的小制作……在整個活動中，因為幼兒年齡小，教師要根據(jù)幼兒所選的活動，及時地給予幫助，以增加幼兒的信心。例如幼兒在活動中，想完成一個小制作，畢竟能力有限，這時就需要教師的認(rèn)真地指導(dǎo)和積極地幫助，盡量和他們一起完成這個制作，幼兒會非常開心的。總之教師要鼓勵幼兒多動手，多表達，多想象，充分調(diào)動幼兒的主動性和參與性，使幼兒在活動實踐中，動手能力得到不斷提高，從而更好地培養(yǎng)他們的想象力，挖掘他們內(nèi)在的潛力。
四、讓關(guān)愛滲透在活動的每個環(huán)節(jié)
“沒有愛的教育不是完美的教育。”教育需要充滿愛，幼兒教育更要洋溢著教師的關(guān)愛。孩子是祖國的花朵，是祖國的希望，更是祖國的未來。在幼兒稚嫩的心靈里，他們也懂得理解和愛的含義。盡管他們不善于用華麗的詞語來表達，盡管他們做不出什么驚天動地的事情來，但老師的一個微笑，一個眼神，一個擁抱，他們都能心領(lǐng)神會。因此教師在活動中，要給予孩子更多的關(guān)愛，讓他們知道老師是愛自己的，知道自己在老師的眼里是可愛的，是獨特的，是唯一的。這樣孩子才會更好地展示自己，從而樹立自信，以更好地使孩子健康茁壯地成長，同時收到良好的教育效果，總之，在幼兒教育實踐活動中，教師應(yīng)樹立正確的教育觀，以促進幼兒發(fā)展為目標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，真正關(guān)愛每一名學(xué)生，努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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