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探析提升大學(xué)生幸福感推進(jìn)大學(xué)生班級建設(shè)教育論文

時間:2023-05-01 11:54:31 教育論文 我要投稿
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探析提升大學(xué)生幸福感推進(jìn)大學(xué)生班級建設(shè)教育論文

  在日常學(xué)習(xí)和工作中,許多人都寫過論文吧,借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢?以下是小編整理的探析提升大學(xué)生幸福感推進(jìn)大學(xué)生班級建設(shè)教育論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

探析提升大學(xué)生幸福感推進(jìn)大學(xué)生班級建設(shè)教育論文

  論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 班級 幸福觀

  論文摘要:幸福分為物質(zhì)幸福和精神幸福。在當(dāng)今高校,部分大學(xué)生過多追求物質(zhì)幸福而忽略了精神幸福,存在著病態(tài)的幸福觀。高校班級建設(shè)的重要指標(biāo)是集體成員內(nèi)部的幸福感。高校學(xué)生工作者應(yīng)以積極的心態(tài)引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的幸福觀,建設(shè)幸福班級。

  什么是幸福?不同的學(xué)生對幸福的理解是不同的。有的學(xué)生認(rèn)為,幸福就是睡覺睡到自然醒,考試門門不掛科;有的學(xué)生認(rèn)為,幸福就是找一個漂亮的女朋友;還有的學(xué)生認(rèn)為,幸福就是在知識的海洋里不斷充實自我。其實,幸福是一個包羅萬象、涵蓋了一切倫理學(xué)概念的術(shù)語,那些關(guān)于世界萬事萬物的討論,幾乎都是以幸福作為背景的,但是并沒有人對幸福下過一個令所有人都滿意的答案,因為幸福是一種主觀感受。幸福主要包括三個方面的含義:幸福是人生重大的快樂,幸福是人生重大需要和欲望得到滿足、人生重大目標(biāo)得到實現(xiàn)的心理體驗,幸福是達(dá)到生存和發(fā)展的某種完美的心理體驗。

  一、新時期大學(xué)生幸福觀面臨著新的挑戰(zhàn)

  幸福觀是人們對“什么是幸!钡挠^念、看法、標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)生于一定的文化觀念,但卻以一種主觀的形態(tài)起作用,是一個人的人生觀、世界觀在對待幸福問題時的表現(xiàn),是能否產(chǎn)生幸福感、產(chǎn)生什么樣的幸福感的關(guān)鍵所在。幸福感是建立在一定社會心理條件下,以價值判斷為基礎(chǔ),個體對來自環(huán)境或自身的心理刺激所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。古希臘哲學(xué)家德謨克利特認(rèn)為:“對于一切沉溺于口腹之樂,并在吃喝、情愛方面過度的人,快樂的時間是很短的,就只是當(dāng)他們在吃著、喝著的時候是快樂的,而隨之而來的壞處卻很大……除瞬息即逝的快樂之外,這一切之中絲毫沒有什么好東西,因為總是重新又感覺到有需要未滿足!薄靶腋2辉谟谡加行笕,也不在于占有黃金,它的居處是在我們的靈魂之中!

  改革開放后,隨著社會生活水平的提高和物質(zhì)財富的增長,大學(xué)生的幸福感并沒有得到相應(yīng)的提升,新時期大學(xué)生的幸福感面臨著新的挑戰(zhàn)。在當(dāng)今的大學(xué)生中,存在著這樣或那樣的病態(tài)幸福觀,部分學(xué)生甚至用享樂代替幸福。叔本華認(rèn)為:“如果人因此一味追求財富,心靈上就會一片空白,結(jié)果是對任何其他事物的影響更麻木不仁。他們的理智的高度幸福既然無能為力,就只有沉迷在聲色犬馬中,任意揮霍,求得片刻的感官享受!币豁椪{(diào)查顯示,我國目前約有3000萬青少年存在心理問題,其中,中小學(xué)生中有心理障礙者為21.6%~32%,大學(xué)生中有心理障礙者為16%~25.4%,并且大學(xué)生中有心理障礙者呈現(xiàn)上升趨勢。由此可見,當(dāng)代大學(xué)生必須端正幸福觀。當(dāng)前,高校偏重于以意識形態(tài)為主的政治教育,而與學(xué)生密切相關(guān)的幸福教育被忽視,提升大學(xué)生的幸福感成為大學(xué)生和所有高校思想政治教育工作者必須關(guān)注的問題之一。

  二、提升大學(xué)生幸福感是班級建設(shè)的首要之舉

  幸福分為物質(zhì)幸福和精神幸福。物質(zhì)幸福是低級的幸福,是人們的物質(zhì)需要,是一種欲望和目的得以實現(xiàn)而產(chǎn)生的幸福感;精神幸福是高級的幸福,是人們的精神需求,是人的精神上的寄托。

  班級是高校的基礎(chǔ)和細(xì)胞,加強(qiáng)班級建設(shè)對提高學(xué)生工作水平具有直接影響。從詞典上我們可以知道,“班級是按照授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的,以共同學(xué)習(xí)、生活和直接性人際交往為特征的社會心理共同體”。我們要充分發(fā)揮學(xué)生班級建設(shè)在學(xué)生工作中的重要作用,因為班級建設(shè)如何直接關(guān)系到各院(系)學(xué)生工作基礎(chǔ)扎實與否、開展的順利與否。

  從工作影響上看,班級是各院(系)聯(lián)系學(xué)生、了解學(xué)生、凝聚學(xué)生的前沿陣地,是最直接、最具體地面向廣大學(xué)生的單位。班級也是各院(系)思想建設(shè)的陣地,對班級成員的學(xué)習(xí)、生活等方面都起著重要的作用。只有使班級的每一個成員都有著正確的幸福觀,整個班級才會有活力;只有每一個成員都有幸福感,學(xué)生的思想才會穩(wěn)定,班級的工作才能順利開展,院(系)的學(xué)生工作才能積極推進(jìn)。因此,提升班級成員的幸福感成為班集體建設(shè)的首要之舉。

  三、全面提升班級成員的幸福感,加強(qiáng)班級建設(shè)

  一是班級建設(shè)要有強(qiáng)有力的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。

  幸福的班級首先應(yīng)該是一個有凝聚力的集體,班委會是班級建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,是帶領(lǐng)廣大學(xué)生朝著共同目標(biāo)奮斗的根本保證,因此他們必須具有良好的道德品質(zhì)及人格魅力,能夠帶領(lǐng)班級其他學(xué)生共同前進(jìn)。配備得力的班干部是班級建設(shè)的首要條件,這就要求輔導(dǎo)員在選拔班干部時要本著公正、公開、公平的原則,選拔出那些道德品質(zhì)過硬、具有較高思想政治覺悟、人格魅力突出、作風(fēng)正派、辦事公道、處事有原則、熱愛集體、具有較強(qiáng)的工作能力和奉獻(xiàn)精神、能被廣大學(xué)生信任和擁護(hù)、有著強(qiáng)大號召力的學(xué)生。同時,對學(xué)生干部要嚴(yán)格要求,并放手讓他們大膽工作,充分發(fā)揮班干部的作用。

  二是班級建設(shè)要有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù),一個幸福的班級就應(yīng)該通過全體成員的共同努力,使廣大成員都能夠刻苦、踏實地學(xué)習(xí),能夠在一定專業(yè)領(lǐng)域具有很強(qiáng)的鉆研精神和創(chuàng)新意識,勇于與學(xué)習(xí)上的不良風(fēng)氣作斗爭,能夠在感興趣的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W有專長,利用所學(xué)的知識參與社會實踐、積極投身科研等。班級內(nèi)部可以開展“主題學(xué)習(xí)月”活動(包括模擬課堂、專業(yè)知識競賽等),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,保持著班級優(yōu)良的成績。競賽獲獎率高、考試通過率高、班級掛科率低,同學(xué)們就可以保持較高的幸福感。

  三是加強(qiáng)對貧困生的關(guān)注,保證貧困生最基本的物質(zhì)生活。

  在高校,部分貧困生生活壓力過大,很難專注于班級的建設(shè)、班風(fēng)的形成,更多的是關(guān)注如何利用空閑時間參加勤工儉學(xué),減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在這種情況下,各班級要認(rèn)真了解貧困生的情況,加大對貧困生的關(guān)注力度,保證貧困生能夠享受到國家助學(xué)貸款、國家獎學(xué)金等,解決他們的實際生活困難。

  四是班集體內(nèi)部成員之間要有和諧的人際關(guān)系。

  一個幸福的班集體,其人際關(guān)系應(yīng)該是十分融洽和諧的,同學(xué)之間互相幫助、互相尊重、互相關(guān)心、互相理解、人人平等、誠實交往、心理相容、情感相依,集體成員之間能充分體驗到集體的溫暖和力量。輔導(dǎo)員可以依據(jù)學(xué)生的性格特點將班集體成員分為若干個小組,每個小組中選出若干人緣好的學(xué)生擔(dān)任心理疏導(dǎo)員,及時發(fā)現(xiàn)并化解同學(xué)中的矛盾,促進(jìn)班集體內(nèi)部的和諧。

  五是班集體建設(shè)要加強(qiáng)校園文化和班級文化內(nèi)涵建設(shè)。

  一個幸福的班集體,學(xué)生的課外生活必定是豐富多彩的。因此,要讓品位高、層次高、有內(nèi)涵的校園文化活動成為各班集體學(xué)生活動的主流活動,全面提升學(xué)生的集體意識、奉獻(xiàn)精神,構(gòu)建良好的校園文化和班級文化氛圍,夯實校園文化、班級文化的基礎(chǔ)。同時,要盡可能針對不同院(系)學(xué)生的特點,開展符合各班集體成員興趣和愛好的課外活動,使廣大學(xué)生的知識水平、文化素養(yǎng)、綜合能力在課外活動中得以提升,讓廣大學(xué)生的興趣和愛好得以充分發(fā)展,進(jìn)一步提升他們的幸福感。

  當(dāng)前,大學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力過大,再加上外界各種因素的影響,在一定程度上鈍化了他們的幸福感,使他們不知道何謂幸;蛘弋a(chǎn)生了病態(tài)的幸福觀。其實,幸福是一件很簡單的事情。幸福能夠啟示廣大學(xué)生理性地思考人生的意義,幫助他們克服自身的弱點和惰性,排除從外界和內(nèi)心不斷襲來的焦慮、煩躁等不良情緒的影響,積極、主動地探求知識,從而體會到學(xué)習(xí)的快樂。高校學(xué)生工作者要不斷地鼓舞、激勵學(xué)生,使他們產(chǎn)生一種積極的心態(tài),與這種心態(tài)相伴的心理感受就是一種幸福感。

  參考文獻(xiàn):

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