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分析農(nóng)村藝術教育發(fā)展的前途與困境論文
一、發(fā)展農(nóng)村藝術教育的重要性
全面實施的素質(zhì)教育倡導學生的全面發(fā)展,而包括音樂、美術、舞蹈等課程在內(nèi)的藝術教育工作卻遲遲難以開展,特別是在廣大農(nóng)村地區(qū),藝術教育更是無從談起。缺少了藝術教育的素質(zhì)教育是不全面的教育,作為培養(yǎng)一種審美教育、情感教育,藝術教育仍然發(fā)揮著不可替代的重要作用。
從小接受良好的藝術熏陶,對實現(xiàn)全面發(fā)展具有不可忽視的影響。通過實施完善的藝術教育,可以促進每一位學生培養(yǎng)良好的邏輯思維能力,提高他們的注意力和想象力。在廣大農(nóng)村地區(qū)開展的校園藝術教育也更有利于喚起社會對農(nóng)村的關注,促進農(nóng)村地區(qū)藝術師資力度的提升,有利于改善農(nóng)村地區(qū)孩子自我封閉的個性,完善審美。不僅如此,學習藝術課程,可以促進學生們良好價值觀的形成,在緊張的學習之后,藝術教育課程還可以起到放松身心,保持良好學習狀態(tài)的重要作用。
二、發(fā)展農(nóng)村藝術教育所面臨的困境
在我國的廣大農(nóng)村地區(qū),藝術教育的開展長期面臨著諸多困境,也正因為有著這樣或者那樣的不利因素,農(nóng)村的藝術教育成為全面實施素質(zhì)教育中的一個“盲點”。
1.人們對藝術教育的重要性缺乏認識
特別是在廣大的農(nóng)村地區(qū),包括學校、家長、學生自身在內(nèi),都對應試教育的傳統(tǒng)思想根深蒂固,而對素質(zhì)教育的重要性并沒有深刻認識,單純以最求文化課的高分以及升學為目標,藝術課程被普遍認識為“副科”,甚至是“副科的副科”。有些學校甚至占用美術、音樂課的時間來學習語文、數(shù)學等主課,長此以往,便對藝術教育的產(chǎn)生輕視的看法,更不利于參與藝術教育教師積極性和主動性的發(fā)揮。甚至連相關主管部門對藝術教育課程的開展也沒有足夠的重視,在制定相關教育規(guī)定是并沒有將藝術教育列為“必修”的重要課程,只是將這些藝術課程屈居主課之后。
2.農(nóng)村藝術教育的師資嚴重不足
藝術教師是進行藝術教育的重要組成部分,相比城市中的學校,農(nóng)村中小學的藝術教師往往都是非專業(yè)的,這也是造成農(nóng)村地區(qū)開展藝術教育所面臨的重要困難之一。在有些農(nóng)村中小學中,美術、音樂等課程往往都是由語文、英語老師兼任,在進行藝術教學時缺乏最基本的專業(yè)素養(yǎng),而學生的學習內(nèi)容也往往是單純的娛樂性質(zhì),無法掌握繪畫或是歌唱的基本原理及技巧,其教育教學質(zhì)量也是可想而知的。這不僅浪費了學生的學習時間,也更加削弱了人們對素質(zhì)教育的深刻認識,不利于藝術教育工作的開展,也阻礙了良好審美的培養(yǎng)。
3.財政對農(nóng)村中小學的投入不足,造成藝術教學缺少最起碼的設備
充足的教學設備是開展藝術教育的重要輔助,而在很多農(nóng)村學校之中,相關的教育教學設備卻是極其缺乏。最基本的音樂器材,美術用具都顯得捉襟見肘,更不用說專門的舞蹈教室、音樂教室、畫室。由于沒有專業(yè)的教學設施,藝術教育課程便很難開展。上級教育主管部門對學校的財政支持也明顯不足,而學校只能將有限的資金投入用在最重要的主要課程上,首先保證“主科”的師資,對藝術教育的投資總是顯得心有余而力不足。
4.社會對農(nóng)村的教育關注力度不足,人們對在農(nóng)村工作存在偏見
由于農(nóng)村地處偏遠,距離較為發(fā)達的城市較遠,所以廣大藝術專業(yè)畢業(yè)生寧肯在城市中做著不對口的工作,也不愿大老遠跑到農(nóng)村學校任職藝術教師,心中對農(nóng)村工作存在抵觸心理。長此以往,便很少有人會愿意到農(nóng)村做教師,教育資源的傾斜變得更加嚴重,一方面是富于大量優(yōu)質(zhì)教育資源,另一方面卻顯得捉襟見肘,無人問津。
三、發(fā)展農(nóng)村藝術教育的對策
1.要在思想上扭轉(zhuǎn)對藝術教育不合理的偏見,讓素質(zhì)教育的重要意義深入人心
藝術教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,沒有藝術教育的素質(zhì)教育是不完整的,也是不充分的。要充分認識到農(nóng)村藝術教育的重要性,是藝術的力量深入人心,相關的政府主管部門要積極穩(wěn)妥的開展教育規(guī)范的制定和實施工作,深入貫徹素質(zhì)教育中對藝術教育的要求。可以以先試點,后推廣的辦法,逐步打開農(nóng)村藝術教育的局面,讓農(nóng)村藝術教育成為常態(tài)化的課程,讓每一位農(nóng)村學生都可以享受到藝術教育帶來的快樂。
2.要確保農(nóng)村藝術教育課程的師資,引進專業(yè)過硬的教師進行授課
一方面,要呼吁上級部門制定政策,為農(nóng)村地區(qū)補充大量的藝術教育的專業(yè)教師。要建設一支數(shù)量充足,專業(yè)過硬的藝術教育人才隊伍,使之可以源源不斷的服務于農(nóng)村藝術教育工作。可以與專業(yè)院校建立對口支援,讓優(yōu)秀的畢業(yè)生能夠直接從專業(yè)學習跨入專業(yè)教學。另一方面,還要給與藝術課程以充分的空間,要合理增加藝術課程的課時,并將課程列入實施計劃嚴格遵守,讓廣大的農(nóng)村學生可以充分學習藝術,更好的感受藝術的魅力。
3.各級政府要重視農(nóng)村教育工作,在資金投入上給予更大支持
在進行教育撥款時,要留出專項資金保證農(nóng)村中小學的藝術教育工作,應為各校區(qū)合理添置相關的教學設施,并且要不定期舉辦文藝節(jié)目,為校園增添藝術氛圍,積極創(chuàng)造條件讓農(nóng)村的學生享受到較好的藝術教育。
4.加強宣傳引導工作,進一步均衡教學資源
要從根本上改善藝術教育工作者的待遇,吸引更多的有志青年投身到農(nóng)村的藝術工作中,要開動腦筋充分調(diào)動藝術課教師的工作積極性。選派一定數(shù)量的市、縣級學校中優(yōu)秀的教師到農(nóng)村地區(qū)支援當?shù)氐乃囆g教育,分享各校區(qū)、各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源,讓農(nóng)村的藝術教育共開展的更有活力。
5.要認清農(nóng)村藝術教育工作發(fā)展的長期性和艱巨性
盡管最近一段時期以來,國家加大了對農(nóng)村教育的投入規(guī)模,但農(nóng)村的藝術教育水平卻往往落后于其他課程的發(fā)展水平,大力發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的藝術教育是一件長期性的工作,遠不是一年兩年就可以一錯而就的,應堅定長期目標,認清發(fā)展規(guī)律,采取循序漸進的發(fā)展方式,讓農(nóng)村中小學的藝術教育工作開展的更好、更有成效。
只有在思想上認識到農(nóng)村藝術教育的重要性,主管部門和學校、學生、家長之間對藝術教育給與高度支持,加大對藝術教育人才的培養(yǎng)力度,農(nóng)村中小學的藝術教育才能迎來更好的未來。
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