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幼兒教育價(jià)值探討論文

時(shí)間:2021-09-03 18:46:10 教育論文 我要投稿

幼兒教育價(jià)值探討論文

  隨著素質(zhì)教育的發(fā)展,幼兒教育也越來越多地受到國家的重視,近幾年,國家在幼兒教育上投入了更多的時(shí)間和精力,但是仍然存在一些問題制約著其發(fā)展。比如說教學(xué)手段的單一,師資力量的薄弱,城鄉(xiāng)師資教育發(fā)展不平衡等問題。而對幼兒教育的關(guān)注點(diǎn)也要進(jìn)行轉(zhuǎn)變,要在保證幼兒身心健康的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí),保證幼兒成長過程中的快樂和幸福。在解決相關(guān)問題之后,幼兒教育一定會(huì)更上一層樓。

幼兒教育價(jià)值探討論文

  一、幼兒教育發(fā)展中的問題

  1.教師的素質(zhì)偏低。幼兒教育對教師的要求更高,不僅要有專業(yè)的文化素養(yǎng),還要有良好的道德品質(zhì),更重要的是要有耐心,要起到對幼兒的引導(dǎo)教育作用。但是實(shí)際上大多數(shù)幼師都是一畢業(yè)就工作,不僅沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn),也缺乏專業(yè)的素養(yǎng)。近幾年,社會(huì)新聞經(jīng)常報(bào)道幼師虐待兒童的惡劣事件,不僅產(chǎn)生了嚴(yán)重的社會(huì)影響,而且對幼兒的身心造成了不可磨滅的傷害。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都是因?yàn)榻處熥陨淼乃刭|(zhì)低,道德品質(zhì)差,而崗前又沒有接受良好的培訓(xùn),所以,才會(huì)做出令人氣憤的行為。

  2.教學(xué)方式不恰當(dāng)。幼兒的心智并不成熟,對事物的理解能力和認(rèn)知能力都比較弱,因此,不能像對待小學(xué)生一樣對待他們,也不能對他們有太多的要求。而實(shí)際上,很多幼兒園開設(shè)的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒所能承受的范圍,甚至達(dá)到了小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),這是不合理的,甚至?xí)鸬椒葱Ч。幼兒是一個(gè)特殊的群體,對他們的教育要區(qū)別于其他形式的教育,幼兒教育的關(guān)鍵是保證他們的身心健康,而不是大量的知識(shí)攝入。教師在教學(xué)過程中,沒有分清主次,給幼兒造成一定的學(xué)習(xí)壓力。

  3.教育資源分配不合理。近幾年,農(nóng)村人口大量向城市涌動(dòng),給城市帶來一定就業(yè)壓力的同時(shí),自然也帶來了教育的壓力。我國的幼兒教育資源本來就比較短缺,在這樣的條件下,壓力就越來越大。資源分配也明顯不合理,國家把大部分時(shí)間和精力都放在了城市幼兒教育上,忽視農(nóng)村的幼兒教育,這就使原本薄弱的農(nóng)村幼兒教育雪上加霜。

  4.師資水平有待提高。幼兒教育是啟蒙教育,在整個(gè)教育過程中占有重要的位置。因此,幼兒教育教師承擔(dān)的責(zé)任是巨大的,對他們的要求也是嚴(yán)格的。實(shí)際上,現(xiàn)有的幼兒教師普遍都是?茖W(xué)校畢業(yè),專業(yè)知識(shí)比較薄弱,沒有教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,缺乏解決問題的能力。每一個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,需要教師去耐心教導(dǎo),而實(shí)際上大多數(shù)幼師的能力有限,沒有充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)手段也很單一,不能通過豐富多彩的教學(xué)形式充分挖掘幼兒的潛質(zhì),因材施教,在一定程度上限制了幼兒的發(fā)展。

  二、提升幼兒教育的策略

  1.教師要滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望。幼兒的年紀(jì)都比較小,對身邊的一切事物都很好奇。他們的思想就像一張白紙,對于他們提出的任何問題,教師都不應(yīng)該感到奇怪或者覺得問題過于簡單沒有意義,要耐心地進(jìn)行解答,滿足他們對這個(gè)世界的好奇心。因此,教師不能忽視他們提出的任何一個(gè)問題,因?yàn)橐苍S其中蘊(yùn)含著他們的某種潛質(zhì),一旦被發(fā)掘,將會(huì)給幼兒的發(fā)展帶來巨大的影響。教師也不要隨便批評他們所犯下的錯(cuò),那樣不僅會(huì)傷害他們的自尊心,也會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2.引導(dǎo)幼兒積極地參與學(xué)習(xí)。每一個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,都有自己的個(gè)性,興趣愛好和學(xué)習(xí)能力各不相同。在學(xué)習(xí)過程中,有的幼兒接受的程度快,有的幼兒接受的程度慢,針對這樣的情況,教師要有充分的耐心,要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的不同。有的幼兒在繪畫上表現(xiàn)出驚人的天賦,有的就偏愛唱歌,因此,教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)尊重差異,因材施教,充分挖掘每一個(gè)幼兒的潛能,并且將他們的表現(xiàn)及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,和家長一起對幼兒進(jìn)行教育,這對幼兒的健康發(fā)展是很有幫助的。

  3.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力最有效的方法就是通過組織活動(dòng)鍛煉他們的語言表達(dá)能力。首先,教師不要限制幼兒說話,要讓他們大膽地說、快樂地說,但是不要沒有紀(jì)律性。教師可以組織一些活動(dòng),讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中進(jìn)行有效的語言表達(dá)。比如說,講故事大賽,教師可以安排一些簡單、有意義的小故事,讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),鍛煉語言表達(dá)的能力。

  4.教育幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都有重要的意義。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要長時(shí)間的培養(yǎng),而幼兒階段是習(xí)慣養(yǎng)成的最好階段,是打基礎(chǔ)的階段。在幼兒階段的教育中,需要注意培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)技能,挖掘他們的內(nèi)在的潛能。還有一點(diǎn)就是要幫助他們樹立規(guī)矩和紀(jì)律意識(shí),沒有規(guī)矩不成方圓,一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,將來他們就會(huì)少走很多彎路。

  三、從國家發(fā)展的角度論幼兒教育的價(jià)值

  1.幼兒教育直接關(guān)系到國民素質(zhì)的提高。幼兒教育是入學(xué)之前的基礎(chǔ)教育,直接關(guān)系到今后教育的發(fā)展方向。幼兒階段所學(xué)到的東西,會(huì)對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,無論是學(xué)習(xí)還是生活,都會(huì)有一定的引導(dǎo)作用。我國的國民素質(zhì)之所以偏低,與基礎(chǔ)幼兒教育有很大的關(guān)系,很多人認(rèn)為很多事都是孩子長大以后的行為,與之前的幼兒教育無關(guān)。其實(shí),正是因?yàn)樵谟變簳r(shí)期沒有打下良好的基礎(chǔ),沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,之后才會(huì)成為問題學(xué)生、問題少年,長大成人之后甚至危害社會(huì)。國民素質(zhì)的提升不是一個(gè)人決定的,需要大家的共同努力,要從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,只有每個(gè)人都規(guī)范自己的行為,不做損害他人利益的事,國民整體素質(zhì)才會(huì)提升。因此,幼兒教育作為啟蒙教育,既是基礎(chǔ)又是關(guān)鍵,對提升國民整體素質(zhì)有重要的意義。

  2.幼兒教育能夠促進(jìn)婦女就業(yè),提高家庭生活質(zhì)量和保障家庭和睦。幼兒的身心健康是保證一個(gè)家庭幸福和諧的前提。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的生活水平不斷提高,家長更加關(guān)注的是孩子的成長,孩子的身心健康成為教育的關(guān)鍵。很多婦女為了孩子放棄了事業(yè),全身心投入到孩子的教育中。因此,提升幼兒教育能夠?qū)D女從家庭生活中解救出來,解決后顧之憂,安心工作,使越來越多的母親在產(chǎn)假之后繼續(xù)工作,并有機(jī)會(huì)參與教育,學(xué)到更多的技能,改變婦女的家庭地位,能夠經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,提升整個(gè)家庭的生活質(zhì)量。同時(shí)良好的幼兒教育還能有效改善和提高家長的教育觀念、能力與親子關(guān)系。很多家長都是第一次做父母,對如何教育孩子經(jīng)驗(yàn)不足,沒有正確的'教育手段,反而會(huì)對幼兒教育起到反效果,影響幼兒今后的發(fā)展。因此,良好的幼兒教育在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的同時(shí),能夠改善父母與子女之間的關(guān)系,改變家長的教育理念,促進(jìn)家庭和諧。很多家庭在幼兒成長后期會(huì)出現(xiàn)很多的矛盾,都是因?yàn)橹皼]有做好幼兒教育工作。

  3.幼兒教育能夠促進(jìn)社會(huì)公平。很多幼兒由于出身和社會(huì)環(huán)境的原因,一出生就會(huì)有心理不平衡的感覺。但是幼兒時(shí)期的他們,大腦發(fā)育尚未成型,具有很強(qiáng)的可塑性,因此,良好的幼兒教育可以打消他們對社會(huì)、對家庭的不滿,以積極、健康、樂觀的心態(tài)去面對未來的生活,長大之后減少社會(huì)犯罪,提升自我價(jià)值,幫助這些兒童在認(rèn)知、語言、社會(huì)性等方面獲得更好的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)公平。

  4.幼兒教育有利于維護(hù)國家和社會(huì)穩(wěn)定。科學(xué)研究表明,幼兒時(shí)期不良的環(huán)境和習(xí)慣會(huì)影響幼兒的大腦結(jié)構(gòu)與發(fā)育水平,使幼兒表現(xiàn)出反常的社會(huì)行為,這種行為甚至?xí)绊懫湔麄(gè)青春期的發(fā)展,嚴(yán)重的會(huì)誘發(fā)犯罪。而良好的幼兒教育能夠幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,建立健全的人格,改善幼兒早期的不良行為習(xí)慣,提高幼兒的社會(huì)性和自控能力,降低之后犯罪的可能性,減少社會(huì)危害,促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

  5.幼兒教育能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。幼兒教育是教育的初級階段,是打基礎(chǔ)的階段,幼兒教育的成敗關(guān)系到其今后的發(fā)展,關(guān)系到入學(xué)后學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在幼兒階段養(yǎng)成的,因此,幼兒階段的良好教育能夠幫助幼兒今后的學(xué)習(xí),為其今后的就業(yè)增加一份機(jī)會(huì)。前期的幼兒教育是投資最小的教育,但是未來的回報(bào)卻是巨大的,在幼兒階段培養(yǎng)的人才今后可能為國家創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)財(cái)富,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長,增加財(cái)政與稅收收入。因此,良好的幼兒教育能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

  四、結(jié)語

  幼兒教育是不可忽視的重要教育手段,對幼兒今后的發(fā)展有著重要的作用。幼兒教育對國家未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著不可忽視的作用,因此,教師要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任,采用適當(dāng)?shù)慕逃侄螌τ變哼M(jìn)行教育,充分挖掘他們的潛能,提升他們的整體素質(zhì)。從小的方向說,幼兒教育可以促進(jìn)家庭和諧,從大的方向說,良好的幼兒教育可以促進(jìn)國家今后的發(fā)展。因此,國家要加大對幼兒教育的資金支持和資源分配,幼兒教師要承擔(dān)起相應(yīng)的教育責(zé)任,共同促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。

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