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當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
[摘 要] 近些年，隨著社會(huì)的高速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)購(gòu)”已成為當(dāng)前中青年人購(gòu)物的最主要方式，由此帶動(dòng)產(chǎn)生了一門新興的熱門專業(yè)——電子商務(wù)，也因此致使很多中職院�？吹搅穗娮由虅�(wù)廣闊的發(fā)展前景，紛紛開設(shè)此專業(yè)。但是由于這是一門剛產(chǎn)生沒有多久的專業(yè)，無(wú)論是在教學(xué)、師資還是工作實(shí)踐中，都還存在著很多問(wèn)題需要中職院校去解決。根據(jù)電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并據(jù)此提出一些合理化建議。
[關(guān) 鍵 詞] 中職；電子商務(wù)專業(yè)；教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使電子商務(wù)專業(yè)正在發(fā)生著日新月異的變化，但專業(yè)人才的缺乏卻無(wú)法滿足其迅猛的發(fā)展勢(shì)頭和需求，到目前為止，廣大中職院校在電子商務(wù)教學(xué)上依然還處于嘗試摸索階段，沒有形成一套統(tǒng)一且完善的教學(xué)方式和內(nèi)容，人才的培養(yǎng)模式跟不上行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。所以，筆者將根據(jù)自己在教學(xué)中的實(shí)際體會(huì)，簡(jiǎn)單談一談電子商務(wù)教學(xué)中需要面對(duì)的主要問(wèn)題和相對(duì)應(yīng)的解決措施。
一、電子商務(wù)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲I(yè)的師資人才缺乏
電子商務(wù)是一門復(fù)合的跨學(xué)科專業(yè)，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理等多個(gè)專業(yè)的大融合，但因?yàn)榇藢I(yè)本身在中職院校開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，屬于新興專業(yè)，所以當(dāng)前階段根本沒有專門的電子商務(wù)專業(yè)的教師，絕大多數(shù)教師都是從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或市場(chǎng)營(yíng)銷方面轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的，這就導(dǎo)致中職院校的教師只是在某一方面知識(shí)技能比較突出，但對(duì)電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)的整體了解卻又知之甚少，對(duì)于教什么內(nèi)容、如何去教也不甚清晰，這就使中職電子商務(wù)教師在專業(yè)技能和知識(shí)水平并不充足的前提下，不得不“硬著頭皮上”，嚴(yán)重影響了實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┡囵B(yǎng)目標(biāo)不明確
畢竟電子商務(wù)專業(yè)是一門交叉性的多學(xué)科專業(yè)，對(duì)不同的學(xué)科內(nèi)容都有所涉及，但因?yàn)闆]有明確的、合理的目標(biāo)培養(yǎng)方案，使各學(xué)校教學(xué)內(nèi)容、方向和側(cè)重點(diǎn)并不統(tǒng)一，使教學(xué)內(nèi)容五花八門，而在實(shí)際求職過(guò)程中，卻又很少有企業(yè)會(huì)專門招聘電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，更偏向于計(jì)算機(jī)和營(yíng)銷類的學(xué)生，導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)沒有一個(gè)清晰明確的求職方向，阻礙了求職的成功。
�。ㄈ┤狈�(shí)踐操作的教學(xué)和訓(xùn)練
電子商務(wù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平要求并不高，其看重的是實(shí)踐操作能力，但是在教學(xué)中，絕大多數(shù)教師本身也沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)過(guò)程中教師更多的是進(jìn)行理論知識(shí)的講解，而缺少實(shí)際的操作練習(xí)；再加上學(xué)校缺少相應(yīng)的模擬訓(xùn)練場(chǎng)地的培養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)生外出實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)也不多，就更加導(dǎo)致學(xué)生只能“紙上談兵”，嚴(yán)重影響了學(xué)生的均衡發(fā)展。
二、面對(duì)電子商務(wù)教學(xué)中存在的問(wèn)題教師應(yīng)采取的策略
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師本身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行自我提高
可以說(shuō)，電子商務(wù)專業(yè)的教師只是具備某部分的專業(yè)技能和知識(shí)，整體上并未形成跟電子商務(wù)有關(guān)的、系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，所以說(shuō)中職教師首先要改變自身觀念，明確認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)并非某一方面的學(xué)科內(nèi)容，而是需要大量的、全面的、多角度的不同專業(yè)知識(shí)的合理融合，因此在日常生活中要針對(duì)自己的短板知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、不斷提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，教師要主動(dòng)走出去，深入到相關(guān)行業(yè)的實(shí)際工作中，進(jìn)行全面深入地調(diào)查研究，及時(shí)掌握第一手的行業(yè)動(dòng)態(tài)和資源信息，只有這樣在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容永遠(yuǎn)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。
�。ǘ└鶕�(jù)企業(yè)需求制定教學(xué)目標(biāo)
中職學(xué)生最終還是要走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的工作，因此，培養(yǎng)企業(yè)需求的電子商務(wù)人才就成了當(dāng)前教師首要解決的問(wèn)題和目標(biāo)，所以在教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求制定合理的教學(xué)方案及目標(biāo)，讓學(xué)生的所學(xué)符合企業(yè)用人的要求。因此在教學(xué)時(shí)，教師要做好充分的市場(chǎng)調(diào)研和行業(yè)信息的收集，明確當(dāng)前哪一類型的企業(yè)會(huì)需要電子商務(wù)的人才，而不同的企業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能要求有哪些，只有做到心中有數(shù)，才能在教學(xué)時(shí)更有針對(duì)性，讓學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的知識(shí)和技能。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)
俗話說(shuō)：“真金不怕火煉”，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平到底如何還是需要拿到實(shí)際工作中進(jìn)行檢驗(yàn)，才能讓學(xué)生更好地明確自身的不足和差距，因此，教師要多給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)踐的情況及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容和目標(biāo)。如，可以鼓勵(lì)學(xué)生在放假期間多多到各大企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，也可以在日常教學(xué)時(shí)通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)和模擬軟件進(jìn)行校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物工作室，親自感受電子商務(wù)的操作環(huán)節(jié)，除此之外教師還可以在教學(xué)時(shí)借用生動(dòng)形象的實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行講解。不管怎么說(shuō)，，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
總之，電子商務(wù)專業(yè)隨著社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，必然會(huì)形成愈發(fā)完善的發(fā)展模式，相應(yīng)的人才也會(huì)激增�？梢钥隙ǖ氖�，這是一個(gè)朝陽(yáng)專業(yè)，因此，教師要認(rèn)真對(duì)待電子商務(wù)的教學(xué)，積極探索和實(shí)踐，立圖更快、更好地結(jié)合本校實(shí)情總結(jié)出一套較為完善的、符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，以更好地為社會(huì)培養(yǎng)合格的電子商務(wù)人才。
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