培養(yǎng)良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣對于提高學生的閱讀能力有著至關重要的作用。而“這些習慣主要包括：認真讀書的習慣；一邊讀，一邊想的習慣；一邊讀，一邊圈、點、畫、記的習慣；使用工具書的習慣；課外閱讀的習慣等”這是《大綱學習指導》中指出的。在多年的語文教學實踐中我認為應從這樣做：

1傳授正確的閱讀方法

指導學生掌握閱讀方法，是培養(yǎng)良好閱讀習慣的關鍵。特別是小學六年級的語文中閱讀教學，閱讀方法指導一定要寓方法于實踐，主要是通過課堂閱讀教學的科學訓練來實現(xiàn)。各種不同的文體采用不同的閱讀方法，讓學生不僅愛讀書，而且會讀書，從書中吸取所需的營養(yǎng)。首先要求學生認真看著字讀，一邊讀一邊想，逐字逐句地的理解文章之意。精讀是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要、最基本的手段，教學生學會精讀。其次，要指導學生根據(jù)自身所需選擇讀物進行速讀，當然在速讀的同時也不能忽略對內(nèi)容的理解，這樣學生們就能在最少的時間獲取盡量多的信息，教學生學會速度。由讀到寫是學生閱能力的進一步提高和升華，也是養(yǎng)成良好閱讀習慣的重要措施，教學生讀寫結合，提高理解能力。就這樣本學期學生習作有30余篇。

2激發(fā)濃厚的閱讀興趣

正如蘇霍姆林斯基所說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！遍喿x是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。一個人的語言素養(yǎng)是靠長期大量的閱讀積累形成的。因此，本學期我班學生不但加強了課內(nèi)閱讀訓練，還閱讀了大量課外作品，搜集、整理了許多資料，開擴了視野，學到許多課外知識，激發(fā)濃厚的閱讀興趣。因為興趣是最好的老師，學生只有對某種事物感興趣的情況下，才會以各種形式不斷重復這行為，才能讓這些行為逐漸變成習慣。

3培養(yǎng)自覺的閱讀習慣

在教學實踐中要啟發(fā)學生閱讀的自覺性，增強形成閱讀習慣的心理動力。首先要培養(yǎng)學生的學習毅力，幫助他們克服閱讀上的困難，使他們堅持下去，獲得成功；其次要增強學生的自制力，經(jīng)常鼓勵學生要勤奮努力，讓他們克服懶惰的心理，逐步養(yǎng)成良好的自覺閱讀習慣。

總之，培養(yǎng)學生閱讀習慣的方法有許多，在今后的教育教學中我將會不斷探索，不斷完善，讓我的語文閱讀教學達到預期的目標。

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