教育管理 - 實施素質教育 需要“創(chuàng)新型”教師

　　“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。從這理念出發(fā)，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）要以人為本，著眼于人的發(fā)展。在新的課改里，教師要做些什么呢？實施創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力關鍵在于教師。因此，教師在觀念上要創(chuàng)新，改變舊的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，真正確定與新課程相適應的體現素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）精神的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，教師教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，教學方式的轉變最終都要落實到學生學習方式的轉變上，學生學習方式的轉變將會牽引出思想方式，生活方式甚至生存方式的轉變，學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性將得到真正的張揚和提升，學生不僅成為學習的主人，還將成為生活的主人，主宰命運的主人。所以，教師要樹立“每個學生都能創(chuàng)新，長大后都能成材”這種新觀念，并努力把這種可能變成現實“創(chuàng)造出適合兒童的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），而不是選拔適合教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的兒童”。

　　二、師生關系的創(chuàng)新

　　新課程的推進要致力于建立充分體現著尊重、民主、和諧和發(fā)展精神的新型的師生關系。因此，教師要真情對待學生，關心、愛護學生，把學生當成朋友，與學生平等相處，相互尊重，相互關心，這體現了一種寶貴的人文精神，又反映了一種新的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念。每個學生都是一個獨立的個體，有自己的追求、感情、想法、體驗、需要和感受，教師應當尊重學生的人格和尊嚴。所以教師應從高高的講臺上走下來，深入學生中間，以真誠熱情、良好的情緒和學生融洽在一起，讓學生愿意親近你，與你談心、聊天、做游戲，拉近了師生間的距離，建立了一種和諧、友善、溫馨的心理氛圍，真正體現新型的師生關系。

　　三、教學方式的創(chuàng)新

　　教師不但是學生學習活動的指導者、參與者、合作者，更是學生學習活動的組織者。在實施創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的階段，數學課堂教學活動以學生自主探索，小組合作學習為主渠道，因此，在課堂學中，必須不斷改進教學方式，引導學生動手操作，自主探究，合作交流以及實踐體驗活動。只有采用靈活多樣的教學方式，才能發(fā)揮學生在課堂上自主和自由研討的時間和空間，學生的個性才能得到充分發(fā)揮，學生合作和創(chuàng)新的意識，才能得到良好的培養(yǎng)。

　　四、教案的創(chuàng)新

　　新課標指導下的“課堂設計”考慮的不是教書，而是教“人”，是引導學生如何學，使他們愿學、愛學、學會，學好數學，是引導學生探索、發(fā)現問題、解決問題、應用問題，使學生得到真正意義上的發(fā)展。教師不能是在形式上抄教案應付檢查，而應當是編寫“學案”，考慮的是學生是怎么學的，怎么想的，學什么，然后教師才想要怎么引導。課堂設計是教師的教法和學生的學法的整合，考慮是學生能學什么，應準備什么，在學習活動中可能會發(fā)生什么，以及對策方法，教師的自我評價，反思和教師的教法行為、學生的學習行為等等。

　　五、評價的創(chuàng)新

　　課程改革的目標在于培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和能力，而非知識技能。新課程的評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小

[1] [2] 

【教育管理 - 實施素質教育 需要“創(chuàng)新型”教師】相關文章：

鄉(xiāng)村教師實施素質教育的困擾04-28

小學實施素質教育總結06-14

學校實施素質教育方案04-29

理解《綱要》精神，實施新型管理04-29

簡析實施素質教育教師必備的素質04-30

淺談物理教師在實施素質教育中的任務04-29

開展“韻語實驗”實施素質教育04-30

實施素質教育 培養(yǎng)創(chuàng)新能力04-30

實施素質教育的整體規(guī)劃04-29

實施素質教育健全幼兒人格的教育論文04-27