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班級(jí)管理宜多從正面宣傳入手--從吃肯德基想到的
班級(jí)管理宜多從正面宣傳入手--從吃"肯德基"想到的 上海市洵陽(yáng)中學(xué) 濮正堂 我無(wú)意以自己的工作感受或?qū)嵖?jī)、成敗來(lái)詆毀或批評(píng)他人的工作；我謹(jǐn)以自己的實(shí)踐來(lái)證明：教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是多元化的，條條大路通羅馬。孔子也說(shuō)過(guò)：因材施教。--題記
想到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），每每感到激動(dòng)；回顧歷程，卻時(shí)常感到心痛：當(dāng)自己的苦心在學(xué)生身上得不到回報(bào)時(shí)，我們除了批評(píng)學(xué)生外，還做了些什么？
我總在自我檢討自己：因?yàn)槲覉?jiān)信世上絕無(wú)不合格的學(xué)生，只有不合格的教師。學(xué)生厭學(xué)、愚鈍、班級(jí)紀(jì)律的散亂，歸根到底是作為老師、班主任的無(wú)能--學(xué)生來(lái)學(xué)校就是學(xué)習(xí)的，他們正因?yàn)闊o(wú)知才求學(xué)，正因?yàn)槔Щ蟛判枰_(kāi)導(dǎo)，正因?yàn)樯⒙判枰覀冇眉o(jì)律來(lái)約束。而我們卻常以統(tǒng)治者的身份來(lái)傲視他們，常把他們作為敵對(duì)分子來(lái)管束：批評(píng)、批評(píng)、再批評(píng)，結(jié)果是對(duì)抗、對(duì)抗、再對(duì)抗，教師與學(xué)生的"貓鼠"關(guān)系愈演愈烈。知識(shí)，成了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，成了懲罰的工具。
靜心而想，教師的天職是傳授知識(shí)的，猶如商品，要實(shí)現(xiàn)了買(mǎi)賣(mài)的關(guān)系才成為有價(jià)值的生產(chǎn)。光教不學(xué)，光學(xué)不教，學(xué)而無(wú)用都不能使知識(shí)成為有價(jià)值的東西。然而，至孔子后，博聞強(qiáng)記式的學(xué)習(xí)方法與填鴨式的教學(xué)方法似乎盛行，應(yīng)試式的教學(xué)成了經(jīng)典。教學(xué)的矛盾促成師生的矛盾由父子關(guān)系轉(zhuǎn)化為敵我矛盾。今不如昔，一蟹不如一蟹的想法恐怕是每位當(dāng)老師的共同感慨。
一日，我去"肯德基"吃雞，一是因?yàn)閺V告的宣傳，二是為了獲得市上少有的、頗有吸引力的獎(jiǎng)品�；耸种坏墓べY，在優(yōu)雅的環(huán)境里，甜甜地做了一回美國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)醒時(shí)分，突發(fā)奇想，如果有人請(qǐng)我吃雞，而我又知道雞的好處，但他強(qiáng)按我頭，硬塞我口，我是斷然沒(méi)有"甜甜的美國(guó)夢(mèng)"的。
不錯(cuò)，知識(shí)猶如"肯德基"。我們都知道求知的好處。起碼，在許多人的眼睛里，讀書(shū)為的就是做官，有一個(gè)好的工作，有一份好的收入，將來(lái)出國(guó)留學(xué)，領(lǐng)取綠卡，也能光宗耀祖。且不說(shuō)這種想法是否正確，可事實(shí)上，我們也常常這樣開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。然而，學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們尚年幼無(wú)知，更何況我們的學(xué)生已處在對(duì)抗性的心理時(shí)期！強(qiáng)按他們的頭顱，說(shuō)："吃吧，吃吧"，他們又如何吃得下去呢？
于是，我在自己的班級(jí)管理中，借鑒"肯德基"的做法，歸結(jié)起來(lái)，大抵有以下四條：
一、加強(qiáng)宣傳的力度，多從正面宣傳入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我不以空洞的理論強(qiáng)加學(xué)生，常常以自身的學(xué)識(shí)去感化他們，讓他們從我的談吐中，我的工作成績(jī)上看到求知、自律的益處。日復(fù)一日的"廣告"多少使他們相信：讀書(shū)不單純是為了找一個(gè)好的工作，有一份好的收入，修身治國(guó)齊天下是讀書(shū)求知的"功利"目標(biāo)之一。
二、作最壞的打算，做最好的努力。不是每個(gè)人都相信"廣告"的 �？芍袑W(xué)生正處在朦朧時(shí)期，他們也正容易受廣告的影響，在我宣傳時(shí)，他們往往是"聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，蠢蠢欲動(dòng)、過(guò)后不動(dòng)"，反復(fù)性也較大。所以，我把老生常談掛在嘴邊，以潛移默化的方法來(lái)渲染。"廣告"費(fèi)用的增加，賭注式的投入不是沒(méi)有效果的，我班的成績(jī)、學(xué)風(fēng)的逐次提高證明：我是成功的。
三、不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，我也常常批評(píng)學(xué)生，甚至采用極端的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段來(lái)懲罰他們，但那是針對(duì)懶惰的學(xué)生的。因?yàn)樗麄冞B嘗試的勇氣都沒(méi)有，除了唯唯諾諾，他們沒(méi)什么特長(zhǎng)。
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