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用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建構(gòu)新型的地理教學模式
用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建構(gòu)新型的地理教學模式論文摘要：信息社會的到來，對中學地理教學提出了更高的要求，同時也為中學地理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化提供了機遇。中學地理教師要抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學模式，利用計算機網(wǎng)絡(luò)，為地理學科實施創(chuàng)新教學創(chuàng)設(shè)信息化的環(huán)境，推動地理教學信息化，建構(gòu)新型的地理教學模式。
關(guān) 鍵 詞：教學模式，創(chuàng)新能力，協(xié)作式、發(fā)現(xiàn)式學習，網(wǎng)絡(luò)教學
隨著當代信息技術(shù)向中小學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的擴展，隨著多媒體計算機在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）過程中的應(yīng)用越來越普遍，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)已成為許多學校的議事日程，從當今發(fā)達國家教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化發(fā)展的經(jīng)驗來看，從單機發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)，是中小學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化發(fā)展的必然趨勢，也必將成為基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分——地理學科教學的重要輔助工具。
一、改變傳統(tǒng)教學模式是地理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵
21世紀的信息社會對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的要求是：培養(yǎng)目標是德智體全面發(fā)展的，具有高度創(chuàng)新能力和很強信息能力（包括信息獲取能力、分析能力和加工能力）的新型人材。而中學地理教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是培養(yǎng)學生對地理信息的處理能力,也就是使學生具有自我獲取和更新地理知識的能力。如何在地理教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？我認為，最關(guān)鍵的一條是要在現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論指導下變革傳統(tǒng)地理教學模式。目前，在地理教學中占統(tǒng)治地位的教學模式是以教師為中心的教學模式，這種教學模式有什么弊端呢？下面，我們就現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論指導下的地理教學模式與它作比較：
傳統(tǒng)地理教學模式 現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論指導下的地理教學模式
教師講授為主 學生探索為主
說教式教學 交互式學習
集體化的無個性的個體學習行為 多樣化、個性化的合作學習行為
教師作為知識的壟斷者和傳播者 教師作為學習的幫助者和指導者
定時教學 不定時問題解決式學習
從以上比較我們可以看出，傳統(tǒng)的地理教學模式最大的缺點是，作為認知主體的學生在教學過程中，自始至終處于受灌輸?shù)谋粍拥匚�，其主動性、積極性難以發(fā)揮，很不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造型人材的成長，而在現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論指導下的地理教學模式，它強調(diào)以學生“學”為主，以教師“教”為輔，注意充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動建構(gòu)者，而教師則應(yīng)成為課堂教學的組織者、指導者。在這種理論指導下建構(gòu)的教學模式，學生才能獲得最佳的學習環(huán)境,才能很好地培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。綜上所述，作為信息經(jīng)濟時代的地理教師，必須樹立起新的教學理念，才
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