學生良好自我意象的培養(yǎng)-素質教育的另一窗口

學生良好自我意象的培養(yǎng)——素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的另一窗口

在現實的教學大環(huán)境中，很多老師都會發(fā)現一個非常普遍的現象：一個孩子假若幾次數學考試不及格，他便會認為自己沒有學數學的天分，果然，他后來的學習，數學成績一直不是很好，甚至于可以說比較差；一個孩子假若認為自己五音不全，沒有學習音樂的天分，決不可能將歌唱好，將舞跳好，那么生活中就會證明確實如此……那么，為什么會出現這樣的現象呢？

其實，這一切大都是由人的自我意象所決定的。自我意象是心理學和個性創(chuàng)造領域的一大突破，也是20世紀最重要的心理學發(fā)現，它就是我們經常對自己持有的一種自我觀念——“我屬于哪種人”，它建立在我們的自我信念之上，是左右人的個性和行為的真正關鍵，是人類個性和行為的關鍵。而人的所有行為、感情、舉止，甚至才能，永遠與自我意象相一致。簡而言之，你把自己想象成什么樣的人，你就會按某種人的標準去行事，你就會成為怎樣子的人。比如：當你想象自己是一個失敗型的人時，那么，盡管你有良好的愿望、頑強的意志力，甚至于機遇也完全對你有益，你還是會不斷地尋找各種環(huán)境，各種理由來證實自己的失敗。就拿一個因幾次數學考試不及格的孩子來說吧，就是因為他把自己想象成一個沒有學數學的天分的人，在學習中，他會處處找到自己不適合學習數學的例子，這樣就致使他的數學成績一直不是很理想。

而當你想象自己是一個成功型的人時，你也會很自然的發(fā)現，自己很多時候都是生活中的成功者，并且可以從生活中找出各種各樣的理由去自圓其說“我是一個成功者”。在教學中，我們可以發(fā)現某位學生起先可能并不出色，但他從不言敗，總是從容不迫，他總有一天會證明自己是一個成功者。

由此可見，人的自我意象是至關重要的，他會直接或間接地影響到某件事的結果，甚至于人一生的命運。在這樣一個以“素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”為主題的社會教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）大環(huán)境中，要使受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者做到“全面、充分、和諧發(fā)展”，應該從更廣，更全面的角度上看待受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者所受的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是多層次的，多方位的。學校的教學當然是起主導作用，但只能是其中一個重要組成部分。學生來自社會，來自各個家庭，他們必將受到社會，家庭的影響，他們自我意象的形成也必然帶有社會和家庭的痕跡。從痕跡中顯現出來的有積極的，有消極的，有合理的，有不當的。因此，我們可以知道，對人的自我意象的培養(yǎng)是至關重要的，而在兩年的教學中，我更體會到良好自我意象的培養(yǎng)對孩子而言尤為重要，因為“這個世界的未來是屬于孩子的”，那么怎樣去培養(yǎng)學生良好的自我意象呢？為此我做了以下幾方面的探討：一、樹立正確的家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）新觀念，形成良好的自我意象能否確立正確的家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）新觀念，是關系家庭教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）成敗得失的大事，也是學生形成良好自我意象的前提條件。當前科學技術日新月異，經濟發(fā)展步伐加快，社會現象紛繁復雜，良莠并存。而年紀尚幼的兒童正處在生理、心理不穩(wěn)定而可塑

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