課改讓人驚喜實(shí)踐催人思考

伴隨著新世紀(jì)的腳步，2001年9月，廈門市基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革正式實(shí)施。

一年秋冬春夏的孜孜以求，365個(gè)日日夜夜的不懈跋涉。課改充滿了艱辛，收獲更讓人驚喜。

“孩子們?cè)谡n堂上不時(shí)蹦出精彩的發(fā)言，展現(xiàn)出可愛的動(dòng)作，流露出欣喜的眼神。每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)感到無限的快樂和滿足。我常常情不自禁地思想：我要是也像他們那么大，也能沐浴課改的春風(fēng)，多幸福！”--教師手記

“我的孩子比以前大方多了，活潑多了，好問多了”“我的孩子整天擺擺弄弄，樂著搜集資料，還做什么研究呢！”--家長感言

“我們的老師真好，我們上課真快樂，我們最盼望上語文課�！�--孩子心聲

是的，只要走進(jìn)新課程，你就會(huì)被新課堂那盎然的生機(jī)深深震撼--教師極其投入，學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)，師生民主平等，氣氛寬松和諧。細(xì)細(xì)思來，此之巨變，主要緣于：

一、教學(xué)觀念的深刻變化

課改極為重要的特征之一就是正確定位學(xué)生為發(fā)展中的人。發(fā)展中的人是幼稚的，容易犯錯(cuò)的，教師應(yīng)當(dāng)最大限度地接納、寬容；發(fā)展中的人，蘊(yùn)含著巨大的潛能，促其發(fā)展才是硬道理；發(fā)展中的人，需要教師格外的關(guān)注，應(yīng)當(dāng)允許其差異發(fā)展，讓其張揚(yáng)個(gè)性。面對(duì)發(fā)展中的人，語文教學(xué)應(yīng)分外珍視他們的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。教學(xué)不再是以現(xiàn)成的答案框定學(xué)生思路，不再是以現(xiàn)成的教案圈定預(yù)設(shè)線路。一年級(jí)的一節(jié)口語交際課上，一學(xué)生自編小白兔、小松鼠和大灰狼的故事，曲曲折折，講了好長好長。當(dāng)講到小松鼠跳下懸崖時(shí)，已臨近下課，老師接過話茬說“大灰狼也跟著跳下懸崖摔死了，是嗎？”老師本想學(xué)生順著自己的意愿結(jié)束故事，沒想到這位學(xué)生毫不領(lǐng)情，自信而又堅(jiān)定地說“不！大灰狼追到懸崖邊，來了個(gè)急剎車，反而把幾塊石頭推下懸崖砸向松鼠，欲知松鼠生死如何，且聽下回分解�！�

面對(duì)發(fā)展中的人，新課程要求教師不僅要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更要注重價(jià)值觀的引導(dǎo)和智慧的啟迪。教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是課堂生命活力不竭之源。新課程理念的落實(shí)帶來課堂精彩疊出。

二、教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這三者是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能達(dá)到的；而對(duì)未知的探究，尤其對(duì)小學(xué)生來說，相互的合作啟發(fā)不可缺少。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的三大目標(biāo)之一，是課改成敗的關(guān)鍵 。試以例詮釋，如，兩組漢字：〖語話訴說洗河游流清〗，方式A-請(qǐng)觀察偏旁，看有什么共同特點(diǎn)？言字旁與什么有關(guān)？三點(diǎn)水呢？方式B-認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果均是：一組為言字旁，與“說”有關(guān)，一組為三點(diǎn)水，與“水”有關(guān)。答案雖然一樣，但意義大相徑庭。A式貌似“引導(dǎo)”，實(shí)則是“授予”，訓(xùn)練的是單一狹窄的思維；而B式看似簡單，實(shí)則“探究”。探究發(fā)現(xiàn)的，是充滿生命的活知識(shí)，是知識(shí)之源，是發(fā)展之端；而 灌輸授予的，是孤立靜止的死知識(shí)，是知識(shí)之終，是發(fā)展之末。探究發(fā)現(xiàn)，雖然起始階段可能并不輕松，甚至略嫌笨拙，但甚有體驗(yàn)，感受頗豐，終能舉一反三；灌輸授予，看似一條捷徑，也許能帶來一時(shí)高效，但往往缺乏思維靈活的閃亮與碰撞，無法享受思考的體驗(yàn)與快樂。

三、評(píng)價(jià)激勵(lì)的正確導(dǎo)向

人的發(fā)展是有差異性和多元性的。新課程的課堂評(píng)價(jià)重在幫助學(xué)生發(fā)展多方面的潛能，認(rèn)識(shí)自己擁有的自信。它要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)，要激勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中合作參與、發(fā)現(xiàn)探究，激勵(lì)他們處理信息解決問題，激勵(lì)他們交流思想展示成果；要尊

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