充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)教育
[摘要] 本文論述了運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文（第五冊(cè)）課堂閱讀教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，構(gòu)建新型閱讀教學(xué)模式，提高小語(yǔ)閱讀教學(xué)，對(duì)研究效果作了分析，并得出研究的結(jié)論。
[關(guān)鍵詞]教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù) 教學(xué)模式 教學(xué)改革
前 言
我們正在走進(jìn)一個(gè)信息的時(shí)代，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)的發(fā)展是世界教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的熱點(diǎn)，我國(guó)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）在新形勢(shì)下培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。美國(guó)總統(tǒng)在96年2月就提出了“技術(shù)掃盲挑戰(zhàn)”任務(wù)，在97年2月又提出了美國(guó)向21世紀(jì)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行動(dòng)計(jì)劃，日本和新加坡在新世紀(jì)提出了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化計(jì)劃，發(fā)展教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)是國(guó)家信息化的重要組成部分，不論從國(guó)際還是國(guó)內(nèi)的情況來(lái)看，當(dāng)前各級(jí)各類教學(xué)改革的關(guān)鍵都在于能否打破長(zhǎng)期以來(lái)統(tǒng)治各級(jí)各類學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點(diǎn)是：以教師為中心，教師講，學(xué)生聽。主要靠教師向?qū)W生灌輸，而作為認(rèn)知主體的學(xué)生卻處于被動(dòng)狀態(tài)，積極性、主動(dòng)性難以發(fā)揮，而建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)，由建構(gòu)主義所要求的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了當(dāng)代最新信息技術(shù)成果的強(qiáng)而有力的支持，這就使建構(gòu)主義理論迅速傳播，日益與廣大教師的教學(xué)實(shí)踐普遍結(jié)合，成為各級(jí)各類學(xué)校深化教學(xué)模式改革的指導(dǎo)思想。
一、課題提出
語(yǔ)文這一門學(xué)科具有工具性，語(yǔ)文素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作、生活均有深遠(yuǎn)的影響，而閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深對(duì)閱讀的理解，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們知道閱讀教學(xué)是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量，能夠進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說(shuō)話和作文能力，能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和美的熏陶。
基傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，不科學(xué)的教學(xué)方法是采用“注入式”、“填鴨式”教學(xué)方式，將知識(shí)灌輸給學(xué)生。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性被抑制，思維被束縛，得不到發(fā)展。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生學(xué)習(xí)采用死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，語(yǔ)文素質(zhì)難以提高。
二、建構(gòu)主義在閱讀教學(xué)中的作用
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