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孩子為何“以淚洗面”-為祖國(guó)的未來呼吁
●現(xiàn)在中小學(xué)生面對(duì)的學(xué)習(xí)和考試壓力，的確已經(jīng)超過了他們的心理和生理承受能力，這就不可能不出現(xiàn)逆反心理乃至精神變異
●兒童和少年時(shí)期本是接受道德教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和品性熏陶的最佳時(shí)機(jī)，假如為人父母師長(zhǎng)者不抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，只搞唯智教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），而其潛在目的又只是“掙大錢”，那就不可能造就大批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)精英，這勢(shì)必嚴(yán)重影響“人才強(qiáng)國(guó)”和“三個(gè)文明”的真正實(shí)現(xiàn)
●現(xiàn)在的育才機(jī)制和社會(huì)風(fēng)氣逼著全國(guó)青少年服從考試指揮棒，都走高考獨(dú)木橋，一紙文憑定終身，這就是最大的“同”。但你別看它比頑石還硬，根據(jù)“同則不繼”的法則，它是絕不可能長(zhǎng)命百歲、持續(xù)發(fā)展的
最近，我在《書摘》雜志2004年第一期上看到一組中學(xué)生的畫，每幅畫之下都有作者自己寫的一段話。這里我先摘引幾段：
——媽，我學(xué)了，我讀了，我看了，我聽了，然而我也哭了。為啥要有考試？為啥總把簡(jiǎn)單的事搞復(fù)雜？
——“書中自有黃金屋！”說得倒好聽，從被老媽生出來之后就進(jìn)了“黃金屋”。（畫中的“黃金屋”是一只鳥籠。）……作業(yè)寫完了，玩電腦嘍！“玩什么電腦，那么多練習(xí)冊(cè)寫完了嗎？快寫！”MyGod！老媽之命不敢違，寫吧！So，只能以淚洗面啦�。ā翱蕖彼牢依玻。�
——學(xué)習(xí)越來越忙，睡得自然就很晚，每日除了面對(duì)老師和同學(xué)，就是窗外一大片漆黑的夜幕，桌子上的課本早已看不清楚，雖然窗外的黑暗被一堵墻隔絕在外，但我感覺時(shí)時(shí)刻刻都處在暗無天日的地方。望著明亮的星星和月亮，總是想，那里應(yīng)該充滿光明吧……
——學(xué)生、學(xué)生，要“學(xué)”還得要“生”，可現(xiàn)在我們是生不如死！我實(shí)在不明白這種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）能培育出什么樣的“人才”！我感到快要崩潰，身體快要四分五裂……唉，我的人生之路還很長(zhǎng)，不能就此倒下。嗚嗚嗚……誰能救救我！
——看了這幅畫，你們也許會(huì)覺得奇怪？人只要進(jìn)了大學(xué)，太陽都繞著你轉(zhuǎn)……這人啊，就是這樣！活著太痛苦了，生不如死，但又沒辦法，你死了，父母怎么辦，還等著你養(yǎng)活他們呢。唉！好死不如賴活著吧！
我讀著這些怨苦、沉痛乃至絕望的話，難以想象它們竟出于那些健康、漂亮、聰明、活潑的少男少女之手。我夜不成眠，不知怎樣才能救助他們。我坐立不安，所以要在這里作點(diǎn)呼吁：現(xiàn)在的祖國(guó)花朵，未來的國(guó)家棟梁，竟在那里“以淚洗面”，感到“生不如死”，哭叫著“誰能救救我！”那些把祖國(guó)花朵“逼”到如此境地的人，難道不應(yīng)該深切地反思反思嗎？難道不應(yīng)該作點(diǎn)努力、想些辦法嗎？
現(xiàn)在中小學(xué)生面對(duì)的學(xué)習(xí)和考試壓力，的確已經(jīng)超過了他們的心理和生理承受能力，這就不可能不出現(xiàn)逆反心理乃至精神變異。我們作為成人已是飽經(jīng)風(fēng)霜、很有心理承受能力的人，然而我們?nèi)绻O(shè)身處地為現(xiàn)在的中小學(xué)生想想，假如讓你連續(xù)六年乃至七年八年九年掙扎在學(xué)習(xí)考試的苦海之中，每天要
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