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“四步曲”學習法
根據(jù)心理學的研究,影響學生學習成績的原因主要有兩大類:一類是智力因素,主要包括人的觀察力、記憶力、注意力、想像力和思維能力;另一類是非智力因至少,主要指人的動機、興趣、情感、意志和性格等。凡是能使這兩種因至少得到提高的學習方法都是良好的學習方法。古今中外許多心理學家和教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理論家提出了不少行之有效的學習方法。結(jié)合我國學校教學的實際,心理學專家認為,唱好學習的“四步曲”,是學生掌握良好學習方法的重要環(huán)節(jié)。這四步曲就是L“積極預習、認真聽講、細心消化、階段復習!
(一)掌握預習方法。預習是學生 正式聽課學習之前所做的知識準備,是一種初步的自我學習行為。俗話說:“凡事預則立,不預則廢。”通過預習可以有效地提高課堂學習 質(zhì)量,這己是許多優(yōu)秀學生 取得好成績的必由之路。
那么,預習有哪些步驟,如何掌握良好的預習方法呢?
(1)初步了解教材內(nèi)容,對即將學習的課文的基本含意、段落劃分和段落大意、主題思想等有一個初步認識,并記下要點。
(2)加強新舊知識聯(lián)系。預習過程中,學生會發(fā)現(xiàn)前面不的知識若掌握不牢,就會影響新知識的學習。因此,預習時可以及時復習舊知識,使新舊知聯(lián)系起來。
(3)找出重點難點問題。預習時會發(fā)現(xiàn)一引起自己弄不明白的問題,可事先請教家長或其他人,也可抒它單獨記下來,上課時問問老師,并把將要學習的新內(nèi)容作為聽課時的重點。
(4)合理安排預習時間。根據(jù)預習時間的遠近,可將預習分為三類:近期預習,指上新課之前對將要學習的內(nèi)容 進行預習;中期預習,指新知識單元之前,在周末進行的整個單元的預習;遠期預習,指新學期開學前,學生在假期對新教材進行的全面預習,找出重點和難點,平時多做這方面的預習。
預習的效果 不是短時間內(nèi)風效的,學生應(yīng)循序漸進,先從一兩門自己感到較吃力的課程開始。
(二)提高聽課效率。學生的學習主要是在課堂里進行的,因此,如何聽好課,在有限的時間內(nèi)掌握必需的知識要領(lǐng),便成為學習的中心環(huán)節(jié)。
(1)明確目的、心無二致。心理學研究告訴我們,一個人對學習的目的越明確,想要達到目的愿望和責任感越強烈,就越能高度集中精力,并能長時間地嚴格控制自己。
(2)積極思維、理清思路。聽課不能消極被動地聽老師講課,更不能感到興趣的就認真聽,不感興趣的就心猿意馬。要學會積極開動腦筋思考問題。
(3)做好準備、抓住特點。為聽課做好準備是提高聽課效率的必要前提。因此,聽課之前必須在心理、知識、物質(zhì)和身體四個方面做好準備。
另外,聽課時還要根據(jù)課型的特點,靈活運用聽課方式。聽新課、復習課、實驗課、練習都要抓住各自不同的特點。
(三)加強理解消化。經(jīng)過預習和聽課,學生對所學的知識己初步掌握,但是要想使 知識變成自己的認識結(jié)構(gòu)的一部分,還必須經(jīng)過深思熟慮的理解和練習的強化。
(1)俯讀仰思、質(zhì)疑問難。學習是一個積極的思維過程,不應(yīng)被 動地接受知識。在學習過程中,通過積極的思考,我們會發(fā)現(xiàn)許多疑難問題,尤其是做練習時。
(2)適量練習、積極反饋。練習和作業(yè)是鞏固所學知識,加強知識吸收消化的重要環(huán)節(jié)。學過的知識是否牢固掌握了,也必須通過練習提供積極的反饋,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、更熟練、靈活地掌握知識。當然,練習要適量,不能給學生造成太沉重的負擔。
(四)學會及時復習!皩W而時習之,不亦樂乎”,兩千多年前孔子的這句名言至今仍閃耀著真理的光輝。怎樣學會及時復習,掌握有效的復習方法,己成為學生
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