點(diǎn)撥法的精髓及課堂動(dòng)作

由蔡澄清先生創(chuàng)導(dǎo)的語文點(diǎn)撥教學(xué)法，是在現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)思想理論的指導(dǎo)下，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，靈活綜合運(yùn)用各種具體教學(xué)方法的一種現(xiàn)代化和科學(xué)化的教學(xué)法，是貫徹素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、提高學(xué)生能力的有效方法。點(diǎn)撥法的精髓，用蔡先生的話說，就是“相機(jī)誘導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥”。這八個(gè)字包括了三個(gè)層面的含義：一是“機(jī)”和“時(shí)”，二是“相”和“適”，三是“誘導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”。

“機(jī)”“時(shí)”合起來說就是“時(shí)機(jī)”，是指在教學(xué)過程中什么時(shí)候什么情況下所出現(xiàn)的點(diǎn)撥之“機(jī)”，它是實(shí)施點(diǎn)撥的前提和必要條件。諸如學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)遇到了難點(diǎn)和疑點(diǎn)，解決不了；在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了自卑厭學(xué)心理、焦慮煩躁心理、畏難消極心理，難以自控；以及思想上求通而未通，想表達(dá)又無從順暢表達(dá)等等情況，也即我們通常所說的知識(shí)障礙、心理障礙和思維障礙。這些都給施教者提供了點(diǎn)撥的良機(jī)。點(diǎn)撥法主張“當(dāng)點(diǎn)則點(diǎn)，當(dāng)撥則撥”，有些初學(xué)者誤認(rèn)為點(diǎn)撥是很隨意的事情，想怎么點(diǎn)就怎么點(diǎn)，想怎么撥就怎么撥，其實(shí)是忽視了一個(gè)“當(dāng)”字�！爱�(dāng)”字就是“當(dāng)口”，就是“機(jī)點(diǎn)”之所在，因此“當(dāng)點(diǎn)則點(diǎn)，當(dāng)撥則撥”，絕不是心中無底，盲目亂點(diǎn)，而恰恰是要求我們要抓住時(shí)機(jī)點(diǎn)到要害處，撥到關(guān)鍵處。點(diǎn)撥時(shí)機(jī)的出現(xiàn)，有時(shí)是稍縱即逝的，這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)和把握�！跋唷本褪前l(fā)現(xiàn)，“適”就是順應(yīng)和即時(shí)把握。發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，把握時(shí)機(jī)，決非易事，它要求教師具備相當(dāng)敏銳的洞察力，做到洞幽燭微，見微知著，了然于胸。而這種洞察力的養(yǎng)成也非一日之功，既要依靠長期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要具備一定的知識(shí)底蘊(yùn)和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)、心理學(xué)的一般常識(shí)，否則，即使時(shí)機(jī)出現(xiàn)了，也會(huì)失之交臂而痛失良機(jī)。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中不僅要培養(yǎng)這種發(fā)現(xiàn)和把握時(shí)機(jī)的能力，更重要的還要能創(chuàng)設(shè)機(jī)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)控，做到瀟灑自如，游刃有余，從而顯示出高超的點(diǎn)撥藝術(shù)的魅力�！罢T導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”是具體實(shí)施點(diǎn)撥的實(shí)質(zhì)性階段。它要求我們要按照啟發(fā)式的教學(xué)原則，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛和舉一反三的辦法，將學(xué)生逐步引入“自動(dòng)”（楊賢江）“自得”（孟子）“發(fā)現(xiàn)真理”（第斯多惠）的學(xué)習(xí)佳境，學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下自己去排除故障，解決疑難，從而達(dá)到開啟思維、發(fā)展能力的目的，這正是點(diǎn)撥教學(xué)法根本之所在。這里，“誘導(dǎo)”有別于“牽拽”，“點(diǎn)撥”更不同于“包辦代替”，由教師把現(xiàn)成的答案和結(jié)論硬塞給學(xué)生。點(diǎn)撥是一門活的教學(xué)藝術(shù)，一個(gè)教師能做到善“導(dǎo)”善“點(diǎn)”，得心應(yīng)手，應(yīng)付裕如，那就等于是邁向了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的自由王國。了解了點(diǎn)撥法的精髓，下面著重談?wù)務(wù)n堂運(yùn)作的問題。有些同志經(jīng)常問到點(diǎn)撥法有沒有規(guī)律可供操作？說到規(guī)律，得引述一下蔡澄清先生的一個(gè)重要觀點(diǎn)，就是“點(diǎn)撥無‘模式’而有‘法’”。我們是不主張有點(diǎn)撥“模式”的。語文課堂教學(xué)，由于教學(xué)任務(wù)與要求、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的差異性以及教師本身運(yùn)用各種方法的技巧等等不同而呈現(xiàn)出千差萬別、紛繁復(fù)雜的狀態(tài)，因此統(tǒng)一的點(diǎn)撥教學(xué)模式是不存在的。但這不等于說，點(diǎn)撥沒有規(guī)律可尋。任何事物都是有規(guī)律的，何況點(diǎn)撥法是一種科學(xué)的教學(xué)法，自然更不會(huì)例外，只是有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和掌握。我們?cè)谏钊腴_展點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)確乎有某種規(guī)律性的東西寓于其中，這規(guī)律性的東西包括點(diǎn)撥教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)以及適應(yīng)這一結(jié)構(gòu)的具體操作方法和技巧。課堂結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)的組合形式，它包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)的步驟環(huán)節(jié)和教學(xué)方法的運(yùn)用等等因素。點(diǎn)撥教學(xué)法是一種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想、教學(xué)原則，又是教學(xué)方法，它不但貫串于整個(gè)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)過程中，也貫串于課堂教學(xué)的全過程。根據(jù)對(duì)點(diǎn)撥課堂教學(xué)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，我們將一課（或一個(gè)單元）教學(xué)的點(diǎn)撥實(shí)施全過程劃分成五個(gè)相對(duì)獨(dú)立的階段，或曰步驟和環(huán)節(jié)。這五個(gè)階段（步驟

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