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在訓(xùn)練中提高初中生作文的想象力
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)前教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界公認(rèn)的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的核心工作。在語文教學(xué)中,作文教學(xué)無疑是最能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，而想象力又是創(chuàng)新意識(shí)最突出的表現(xiàn)特征,因此要提高學(xué)生作文的創(chuàng)新能力，不能不抓想象力的培養(yǎng)。初中階段是訓(xùn)練學(xué)生想象力的一個(gè)極佳階段，因?yàn)榍啻浩谑箤W(xué)生大腦思維、心理情感得以飛越，為訓(xùn)練提供了生理和心理基礎(chǔ)。
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》在談到初中作文時(shí)有這樣的指導(dǎo)意見“為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對(duì)寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！薄啊膭�(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想�！�
就最近幾年的中考命題改革來看，各類開放性的試題大量出現(xiàn)，也明顯重視了創(chuàng)新思維的考查，這也給我們的教學(xué)指明了方向。就拿2001年江蘇鹽城的中考題來看：
第6題：為下面文字補(bǔ)寫幾句話，使之與前后自然銜接�！白x書可以使人拓寬視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干；可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界。相反， 。”
第9題：請(qǐng)你展開想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法，將月亮（色），樹影、笛（琴）聲三個(gè)詞擴(kuò)展成一段話，描繪一幅畫面。（50字以內(nèi)）
第30題：《害怕回鄉(xiāng)》一文第（2）段說：“一踏上故土，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見屋頂上的炊煙，望見炊煙下的竹籬，竹籬后，有慈母倚門而望�！贝藭r(shí)此刻,“游子”是多么激動(dòng)�。≌�(qǐng)你發(fā)揮想象描述一下“游子”的心理活動(dòng)。
這些題就是在考查學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且想象力是一個(gè)亮點(diǎn)�？疾榈男问诫m不是作文題，但最終也要表現(xiàn)在語言表達(dá)上，無論是句子、段落或篇，都可以說是作文訓(xùn)練。那么，如何用訓(xùn)練來提高初中生作文的想象力呢？根據(jù)自己多年教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可做好以下工作。
一、大浪淘沙──表象的積累
想象力的形成必須具備兩個(gè)條件，一是要正確理解詞、圖樣、標(biāo)志的含義，一是要有豐富的表象儲(chǔ)備。這就要求我們必須擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)范圍，多積累表象，為想象力的形成打好基礎(chǔ)。除學(xué)生廣泛地閱讀各類書籍和參加社會(huì)實(shí)踐外，作為語文教學(xué)，我認(rèn)為可從一些具備精品性質(zhì)的語言材料中吸取營(yíng)養(yǎng)，喚起學(xué)生的感知再認(rèn)，從而積累記憶的表象。具體做法如下：
1、成語的積累。成語是人們長(zhǎng)期習(xí)用的形式簡(jiǎn)潔意思精辟的短語，有極高的知識(shí)涵蓋力。因此掌握成語是積累記憶表象的一條捷徑，對(duì)成語的掌握可分三步訓(xùn)練。
（1）成語含義訓(xùn)練。教師通過設(shè)計(jì)讓學(xué)生準(zhǔn)確的說出、寫出一些成語的含義。一些成語如：“杯弓蛇影”、“朝三暮四”、“墨守成規(guī)”、“陽春白雪”、“再接再厲”等都是有其出處的，須了解其出處來源，才能正確理解其意義。
（2）成語積累訓(xùn)練。可進(jìn)行成語歸類比賽，如：“馬”字開頭的成語歸類：馬到成功、馬不停蹄、馬首是瞻、馬革裹尸……；也可以成語接龍比賽，如：“馬到成功
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