學(xué)生自主探究的觸發(fā)點(diǎn)

時(shí)間：2023-04-30 20:56:07 教育論文我要投稿

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——從《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)談?wù)Z文實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生自主探究的觸發(fā)點(diǎn)

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——引發(fā)沖突

１．課前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

我在查閱《宋慶齡故居的樟樹(shù)》的相關(guān)資料時(shí)，文中兩句話引起了我的注意：

樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。

即使當(dāng)它枝枯葉敗的時(shí)候……它的香氣仍然不變。

這兩句話看起來(lái)似乎有點(diǎn)矛盾：如果樟樹(shù)四季常青，它就不會(huì)有枝枯葉敗的時(shí)候；如果樟樹(shù)有枝枯葉敗的時(shí)候，它就不是四季常青。那樟樹(shù)究竟落不落葉呢？這兩句話又該如何解釋呢？

帶著這些疑問(wèn)，我請(qǐng)教了本校的老師，他們有的回答樟樹(shù)四季常青不落葉；有的說(shuō)沒(méi)有注意過(guò)；有的說(shuō)樟樹(shù)會(huì)落葉，但又不能具體地說(shuō)出它是怎樣落葉的。我又請(qǐng)教了花木種植專業(yè)戶，他們肯定地告訴我：“樟樹(shù)會(huì)落葉”。無(wú)論學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)或者不能發(fā)現(xiàn)這兩句話的矛盾之處，我應(yīng)該如何向?qū)W生傳遞這個(gè)信息呢？

２．課上引發(fā)沖突。

在認(rèn)識(shí)樟樹(shù)的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)時(shí)，徐佳偉說(shuō)“樟樹(shù)四季常青不落葉”，多數(shù)學(xué)生表示認(rèn)可，只有韓濤提出異議，他認(rèn)為樟樹(shù)會(huì)落葉。

老師：樟樹(shù)落葉還是不落葉，你們有些什么理由來(lái)說(shuō)明各自的觀點(diǎn)呢？

徐佳偉：課文上就是這么寫的——樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。

韓濤（撓撓頭）：課文里“即使當(dāng)它枝枯葉敗的時(shí)候……它的香氣仍然不變”這句話不就是說(shuō)樟樹(shù)落葉嗎？

林康補(bǔ)充道：眼見(jiàn)為實(shí)，大家還是看看窗外吧！你還認(rèn)為樟樹(shù)落葉嗎？

（窗外柳樹(shù)桃樹(shù)這些落葉的樹(shù)木入冬前樹(shù)葉就已落光，只剩下光禿禿的枝椏。再看看樟樹(shù)，勇敢地面對(duì)風(fēng)霜嚴(yán)寒，滿樹(shù)稠密的樹(shù)葉仍然烏青發(fā)亮。）

韓濤：反正樟樹(shù)會(huì)落葉，放學(xué)回家我就問(wèn)爸爸。

老師：好，這是解決問(wèn)題的一個(gè)好方法，同學(xué)們還有別的好方法嗎？

王家楠：上網(wǎng)、上圖書(shū)館查資料。

李朝正：找資料總不如親眼所見(jiàn)，我們最好去實(shí)地觀察。

老師：同學(xué)們提出了很好的解決問(wèn)題的方法，你們可以選擇其中一種方法去尋找答案。