談中學辦學的三大目標

從北京八中的辦學實踐，我總結出中學辦學應該確立三大目標，那就是：要培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生，造就出優(yōu)秀的教師，創(chuàng)造出先進的辦學經(jīng)驗和理論。

1出優(yōu)秀畢業(yè)生

作為一所學校，它的社會功能是什么？作為一名校長，一名教師，他為人民服務，為祖國作貢獻，應當集中體現(xiàn)在什么地方？毫無疑問，一所學校、一名校長、一名教師的全部努力、全部心思都應集中在一個目標上，那就是為祖國、為人民、為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生。所以說，出優(yōu)秀畢業(yè)生是中學辦學的第一大目標。

優(yōu)秀畢業(yè)生要做到兩個適應：一要適應高校繼續(xù)學習的需要；二要適應未來社會發(fā)展的需要。兩者，一個是眼前利益，一個是長遠利益。那么二者如何統(tǒng)一呢？我說就是抓基礎。

我始終認為，中學階段屬于基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），屬于學生的打基礎階段。我堅信：“學生未來發(fā)展的高度，將取決于中學時代所打基礎的深度。”基礎打扎實了，才能在人的一生中長期發(fā)揮作用，體現(xiàn)出教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的后勁。因為基礎的東西，相對是穩(wěn)定的，如基本覺悟、基礎知識、基本能力、基本心理品質，這些基本素質不會隨著社會的飛速發(fā)展而過時和變得無用。這是由基礎的長效性性質所決定的。因此，只有抓基礎才能較好地解決“眼前”和“長遠”利益的矛盾。

我認為，學生有各自不同的興趣、愛好、特長，這完全是正常的，是好事情。客觀上學生必然是多種多樣的。因為個性的多樣性是絕對的，這剛好和社會的多樣性需求相一致，有利于學生將來的擇校和擇業(yè)。如果學生真成了一個樣子，那倒反而很難適應社會多樣性的要求了。作為為社會培養(yǎng)人才的地方—學校，當然希望自己輸送的畢業(yè)生更適合于社會需求，因而也就不僅不反對學生多樣化，而且會自覺地去培養(yǎng)學生不一樣的特長和個性。

如果出于競賽、升學等功利因素的考慮，犧牲學生的全面發(fā)展，把學生訓練成“應賽機器”，那就勢必會影響學生的全面發(fā)展，勢必會影響學生基礎的夯實和特長的發(fā)展。而且這也將嚴重阻礙學生的未來發(fā)展，因為他們?nèi)狈�應有的基礎和特長，將影響他們畢業(yè)以后的再學習和適應社會需求。這是中學階段應當避免的傾向。

我認為，優(yōu)秀畢業(yè)生的標準應當是：基本覺悟高，基礎知識好，基本能力強，身心健康。

2出優(yōu)秀教師

學校應在培養(yǎng)優(yōu)秀生的過程中，造就能培養(yǎng)優(yōu)秀學生的優(yōu)秀教師。教師的職業(yè)要求教師應當是高尚的、完善的，應當是美的象征。

優(yōu)秀教師應當是德才兼?zhèn)洌�令學生佩服的人。

德，主要指教師的覺悟高，道德高尚。而這些都應當集中表現(xiàn)在對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)的極端熱忱和對學生的極端熱愛上，應當表現(xiàn)在全心全意地做好本職工作上。

才，是指教師的本領。一個現(xiàn)代教師的才應當具體表現(xiàn)在三個方面。

一是兩基。具體包括：基礎知識扎實，功底雄厚，知識面廣、新，不僅精通本學科的專業(yè)系統(tǒng)知識，而且精通與本學科有關的相鄰學科的知識；基本能力強，除了一般的能力強之外，專業(yè)的特殊能力也應當強，在學生面前，要有很強的解答疑難問題和引導啟發(fā)學生深入學習、思考的能力。

二是五勝任。具體包括：能勝任班主任工作；能勝任學科教學工作；能勝任選修課教學工作；能勝任課外活動的組織、指導工作；能勝任科研工作。

三是四會。具體包括：會講外語、會使用電腦輔助教學、會用心理衛(wèi)生知識和會用學習科學知識來指導學生。

3出先進的辦學經(jīng)驗和理論

一所好學校應當通過教材和科研，不斷地把干部和教師在實踐中總結出來的先進辦學經(jīng)驗和理論貢獻給社會，以促進整個教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)興旺；把在實踐中創(chuàng)新出來的，由成功的經(jīng)驗和科學的理論所組成的精神財富貢獻給社會，以促進整個社會的文明發(fā)

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