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數(shù)學(xué)課堂中的小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”研究報(bào)告
【摘要】縱觀目前教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)狀，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展尚未受到足夠的關(guān)注，許多形式主義傾向依然存在，由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面的統(tǒng)一，而忽視學(xué)生個(gè)體間的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)已漸漸失去了個(gè)性，這在某種程度上限制了個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新潛能的開(kāi)發(fā)。學(xué)生的學(xué)習(xí)原本就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的充滿靈氣的個(gè)性活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都是作為一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體參與教學(xué)活動(dòng)的始終，他們的學(xué)習(xí)必然閃爍創(chuàng)造的火花和人性的光輝。為此，我們進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂中的小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究”的探索，在個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)確定、內(nèi)容創(chuàng)建、方式形成、開(kāi)展評(píng)價(jià)、環(huán)境創(chuàng)造等方面進(jìn)行了研究，初步尋求到了數(shù)學(xué)課堂中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，從我們的觀察、調(diào)查、訪問(wèn)的結(jié)果分析來(lái)看，在課堂中實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力，同時(shí)也能促使教師改變觀念和調(diào)整教學(xué)行為模式，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，善于反思，從而促進(jìn)素質(zhì)提高，以更好地適應(yīng)新的課程改革和新的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形勢(shì)需要。但個(gè)性化學(xué)習(xí)無(wú)論是理論，還是實(shí)踐，都是一個(gè)嶄新的課題，需要我們克服重重困難作不懈嘗試和探求。
【關(guān)鍵詞】個(gè)性；差異；個(gè)性化學(xué)習(xí)；目標(biāo)；內(nèi)容；方式；評(píng)價(jià)；環(huán)境；效果
一、研究背景
長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂受傳統(tǒng)文化的影響，以成人本位、知識(shí)本位為主流，強(qiáng)調(diào)的是嚴(yán)明紀(jì)律、正襟危坐；注重的是步調(diào)一致，要求統(tǒng)一；學(xué)生如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、亦步亦趨。從“傳道、授業(yè)、解惑”開(kāi)始，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的舞臺(tái)上就鮮見(jiàn)一張張活潑可愛(ài)的臉。在此課堂中的學(xué)習(xí)，無(wú)疑是千人一面，被動(dòng)接受，失卻了自我，流失了個(gè)性。
自進(jìn)入二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，人們?cè)凇按龠M(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展”的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）要求下，對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思，紛紛著手研究“如何面對(duì)學(xué)生的客觀差異有針對(duì)性地采取措施，促使全體學(xué)生都得到良好的發(fā)展�！辈⑷〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)展，像理論層面上的《差異教學(xué)論》，實(shí)踐層面上的“分層分組教學(xué)法”等都促進(jìn)了教學(xué)向縱深方向發(fā)展。但這些研究對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的理解仍是“給予”，研究的視角仍是“如何教”，并未從真正意義上去關(guān)注學(xué)習(xí)主體——學(xué)生，去關(guān)注教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)質(zhì)——促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
為此，在新世紀(jì)之初，我們?cè)谖≡瓉?lái)的改革的成果，但又摒棄現(xiàn)成的教學(xué)模式和程式化套路的基礎(chǔ)上，確定進(jìn)行“數(shù)學(xué)課堂中的小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與研究”，旨把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸真實(shí)的自然狀態(tài)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。著力解決三方面的問(wèn)題：（１）是如何將小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的共性和個(gè)性結(jié)合起來(lái)，將教師個(gè)性化的教和學(xué)生個(gè)性化的學(xué)結(jié)合起來(lái)，尋求數(shù)學(xué)課堂中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。（２）是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下，在數(shù)學(xué)課程改革的框架下，把教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的理想和教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為廣闊的自主選擇的時(shí)空。（３）是如何從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)個(gè)性出發(fā)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)我們的數(shù)學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育
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