學(xué)校體育工作中學(xué)生體育意識培養(yǎng)及體育習慣養(yǎng)成的探析

            學(xué)校體育工作中學(xué)生體育意識培養(yǎng)及體育習慣養(yǎng)成的探析

                 曾東陽    株洲市炎陵縣水口鎮(zhèn)中學(xué)    412505

摘 要：

    本文根據(jù)目前中小學(xué)校普遍存在的學(xué)生參加體育鍛煉的自覺性較差的現(xiàn)象，作者通過從事體育工作的實踐和探索所得出學(xué)校體育要為學(xué)生打好終身體育基礎(chǔ)和提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的前提是：第一步抓好學(xué)生體育意識的培養(yǎng)；第二步是學(xué)生體育習慣的養(yǎng)成。同時闡述了作者在實際工作中的具體操作內(nèi)容和實施方法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)，體育意識，體育習慣，教師，學(xué)生

正 文:

    《全民健身計劃綱要》中提出：“要對學(xué)生進行終身體育教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能與習慣�！睂W(xué)校體育要為學(xué)生打好終身體育基礎(chǔ)，現(xiàn)已在學(xué)校體育界中取得了共識。但要把它真正變成有效的學(xué)校體育實踐，還有著一段很長的路要走，而我則認為：要走好這一段路的第一步就是抓好學(xué)生體育意識的培養(yǎng)；第二步則是抓好學(xué)生體育習慣的養(yǎng)成。

    體育意識是客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人對體育感覺、思維和判斷的總和，是人對體育運動總的認識和看法。就學(xué)生而言，則是指他們在參與體育活動的過程中，按照個人對體育的認識，采取個人認為正確有效的方式以決定行為的心理活動。體育習慣是學(xué)生在不斷重復(fù)的練習中而形成的固定化的行為方式，它伴隨著人的一生，影響人的生活方式和成長。從心理機制上來說，體育習慣是一種定型化和自動化的條件反射，是經(jīng)過長期的訓(xùn)練、強化和積累而形成的。所以說：體育習慣的養(yǎng)成是建立在良好的體育意識的基礎(chǔ)上的。然而目前的現(xiàn)狀卻是：學(xué)生因受他們文化修養(yǎng)、道德規(guī)范、體育基礎(chǔ)、自身素質(zhì)和他們認識能力等因素的局限性及來自家庭、學(xué)校、社會等外部環(huán)境的制約和影響，致使學(xué)生的體育意識淡薄，重智輕體的觀念占主導(dǎo)地位，學(xué)生的參與意識差，體育意識更令人擔擾，在這種狀況下體育習慣的養(yǎng)成就成了一句空話了。所以我認為學(xué)校體育工作要注重學(xué)生的體育意識的培養(yǎng)和體育習慣的養(yǎng)成。如此，才能從根本上來扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，以達到“全民健身”的目標。

1.學(xué)生體育意識的培養(yǎng)

1.1  加強學(xué)生的思想品德教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），進行在針對性的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和引導(dǎo)。

     要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，就應(yīng)有意識的把思想教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）有機的滲透到學(xué)校體育的各個方面、各個環(huán)節(jié)中去，在提高學(xué)生對體育的認識的同時，提高他們參加體育鍛煉的社會責任感，增強他們的體育興趣。

1.2   排除各種消極因素的干擾，提高師生的體育積極性。

學(xué)校體育的消極因素主要有以下幾個方面：①出于升學(xué)壓力的應(yīng)付式教與學(xué)。由于重智輕體、導(dǎo)致許多學(xué)校指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生對體育多采取“實用主義”態(tài)度：升學(xué)考什么，領(lǐng)導(dǎo)就抓什么；

[1] [2] [3] [4]