學(xué)生的自主參與是教學(xué)的活力之源

 

  新一輪基礎(chǔ)課程改革猶如一場世紀春雨，灑向了廣大教師的心田，我想，作為教學(xué)第一線的教師，將沐浴著世紀的春雨，與新課程一同茁壯成長。我作為一名新課程教材實施的實驗教師，真是站到了潮頭，浪尖上，深知肩負著不可推卸的責(zé)任。一學(xué)期的實踐教學(xué)，為了貫徹課改精神，為了讓學(xué)生主動地參與，有效地參與，實質(zhì)性地參與，我努力做到以下幾點：1、創(chuàng)設(shè)參與情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣是求知的向?qū)�，是成才的先兆，是追求真理的第一步。實踐證明，學(xué)生有了興趣，才會自覺地花時間下功夫動腦筋，積極地學(xué)習(xí)，有了興趣才能產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。古人云："啟其蒙而引其趣。"在語文教學(xué)中，教師要努力營造師生間和諧的人際關(guān)系，同時以學(xué)生喜聞樂見的形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，從而激發(fā)起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。比如在拼音教學(xué)中，根據(jù)課標(biāo)提出的"漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。"的要求，我設(shè)計了一堂題為《快樂拼拼拼》的拼音綜合練習(xí)課。針對拼音知識較枯燥，學(xué)生不易理解和掌握的特點，我利用課件來創(chuàng)設(shè)情境和貫穿整個情境，設(shè)計了一個孩子們所喜歡的卡通形象"小靈靈"來帶領(lǐng)他們進入"拼音樂園"。這樣親切、輕松的氣氛和色彩鮮明的畫面一下子就吸引了孩子們的注意力，充分調(diào)動起了他們主動參與學(xué)習(xí)的積極性。2、創(chuàng)設(shè)參與氛圍，促使學(xué)生敢于創(chuàng)新《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。如學(xué)了《冬天是個魔術(shù)師》一課后，我讓同學(xué)們自由朗讀課文，并要求讀出感情或帶上自己喜歡的動作。孩子們一下子熱鬧開了，有的找來了好朋友一起讀，有的帶上了夸張的動作，還有的干脆走到講臺前，請同學(xué)們聽他讀。那一張張小臉上洋溢著"小魔術(shù)師"的得意和自信。我不禁也激動了，拿來了錄音機錄下了這些可愛而富有生氣的聲音。當(dāng)他們讀得神采飛揚時，我微笑地問道："孩子們，你們能不能再給冬天這個魔術(shù)師變一變？"孩子們那想象的翅膀一下子打開了，五彩繽紛的想象都出來了："冬天是個魔術(shù)師，他'呼'地一吹，給我們吹來了小冰鞋。""冬天是個魔術(shù)師，他'呼'地一吹，吹紅了我的小鼻子。""他'呼'地一吹，圍巾呀、手套呀、棉衣呀，都跑到我的身上來了。"……神奇的想象，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。3、提供參與機會，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識合作學(xué)習(xí)是21世紀學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式之一，它是在教師的主導(dǎo)作用下，群體研討，協(xié)作交流、知識技能互補的一種學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間團結(jié)、協(xié)調(diào)、合作共事的群體協(xié)作精神，對于學(xué)生將是受用終生。所以，新課標(biāo)把學(xué)生在活動中的合作態(tài)度和參與程度作為評價的要點。

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