美國小學生的幸福生活

我很羨慕美國的小學生。他們接受的小學教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）與我自己的小學生活大不相同，與我了解的目前國內(nèi)的小學生活也很不同。

    美國的小學生們在學校好象沒有壓力，學校的氣氛是友愛、和睦，教學上也特別注意小學生的心理特點。

    教室的布置就讓學生不感到任何壓力。他們的教室不是一排排面向黑板的課桌，學生也不必坐得直挺挺的，雙手放在背后。美國小學的教室倒有些像幼兒園的布置，幾個學生圍坐在老師的桌子旁邊。教室的墻上是小學生們自己獨出心裁的布置，實際上成了兒童美術(shù)作品展覽。

    我曾去過一個二年級教室。他們當時正在學習宇宙和太陽系的知識，教室被富有創(chuàng)造力和想象力的孩子們暫時布置成了他們自己的天象館，還配以各種的燈光。我進去后，教室里一片漆黑，然后孩子們陸續(xù)打開設計好的燈光，照射著不同的天體，并要我回答他們有關(guān)宇宙和太陽系的問題。

    學校經(jīng)常邀請一些社會人士、包括一些學有所長的家長到學校和孩子們見面，而孩子們會毫無拘束地向他們提出各種問題。

    我住處附近有所社區(qū)小學，該小學曾邀請一位青年畫家去和孩子們見面。大廳里擺出了畫家的部分作品。孩子們很崇拜他，但也提出一些天真、好笑的問題。有個孩子的問題是：你相信你的畫能賣出去嗎？你能發(fā)財嗎？

    我也去客串過一次，教二年級的孩子們學中國畫。我們事先準備好了宣紙，而毛筆和顏料則是他們美術(shù)教室里大量供應的，學生們無需自己買筆和顏料。當他們看到用毛筆幾筆就能畫成一只小雞，而且各部分的顏色和濃淡都不同時，高興極了。然后，又學如何畫竹，畫花，畫小鳥。有些孩子就是亂涂，而有些孩子卻能在短短的時間里掌握如何使用毛筆和顏色，畫得相當不錯。我面前總是圍著一堆孩子，讓我評價他們畫得好不好。

    學校校長對這樣的活動很支持，讓孩子們接觸來自不同國家的人，了解不同國家的文化特點，使孩子們的思路更開闊。

    孩子上學過馬路是家長們最擔心的問題。許多國家都是家長自己設法解決，而美國全國都有由政府出錢的學童車，統(tǒng)一的黃顏色大巴，到孩子們的家門口接孩子們上學，下午放學后再沿路送回家。小學里難免有個別殘疾兒童，他們則有一輛專供他們使用的校車。(世界新聞報)

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