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追求者的足跡
追求者的足跡
——記徐州市優(yōu)秀教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者喬增亮老師
日歷翻到了2001年9月10日——第17個教師節(jié)。這天上午，新沂市人民大會堂里，場面隆重，氣氛熱烈，優(yōu)秀教師表彰大會正在舉行。看，一個左腿殘疾，拄著拐杖的年輕人一步一步蹣跚地登上主席臺，激動地從市委書記手中接過鮮紅的“徐州市優(yōu)秀教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者”證書。他就是新沂市阿湖鎮(zhèn)黑埠中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師喬增亮。20多年來，他憑著驚人的毅力、不懈地進(jìn)取，一步一個腳印地向著他準(zhǔn)備為之獻(xiàn)身的目標(biāo)——“太陽底下最光輝的事業(yè)”邁進(jìn)，邁進(jìn)……下面讓我們循著他成長的足跡，去領(lǐng)略一下這位當(dāng)代小學(xué)教師的風(fēng)采吧——
一、純真的夢想
小時侯，他患過麻痹癥，左下肢殘疾，到了八歲還不能行走，未能入學(xué)。村上的張老師知道后，來到喬增亮的家，慈愛地?fù)崦念^對父母說：“讓這孩子上學(xué)吧，上學(xué)對他很重要，將來用得著�！碑�(dāng)父母提出行走困難不想讓他上學(xué)時，張老師毅然承擔(dān)了接送任務(wù)。就這樣，他伏在張老師的背上踏上了求學(xué)之路。清晨，張老師把他從家一步一步背到學(xué)校，傍晚，又把他從學(xué)校一步一步背回家。張老師整整背了他2年，直到能夠獨立上學(xué)為止。在那寒來暑往、風(fēng)風(fēng)雨雨的數(shù)百個日子里，在他上學(xué)的崎嶇鄉(xiāng)間小路上，曾留下張老師多少串足跡，多少滴汗水呀！飽含著張老師多少疼愛、多少希望�。≡谒仔〉男撵`里，老師是世界上心眼最好、最神圣、最偉大的人。從此，他憧憬著一個純真的夢想：“我一定好好學(xué)習(xí)，長大也當(dāng)一名像張老師那樣的老師。”
二、痛苦的磨礪
從小學(xué)到中學(xué)，不知磨斷了多少根拐杖，其間記錄了他多少辛酸的往事呀！記得初一時，一天中午，上學(xué)路上，幾個同學(xué)說說笑笑，正在過一條十幾米寬的村渠，走到坡中間，不知怎的，他腳下一軟，竟面朝地摔了下去，爬起來時，只覺得膝蓋疼痛難忍，低頭一看，十幾粒沙豆粘在膝蓋上，半邊在肉里，半邊露在外，鮮血殷殷往外流……他沒說什么，牙一咬，伸手一撥，沙豆全落在地，在同學(xué)的攙扶下，繼續(xù)向?qū)W校走去。
在學(xué)校里，他勤奮刻苦，讀起書來如饑似渴，按時完成老師布置的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。功夫不負(fù)有心人。1978年，他以沭河?xùn)|八鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一的好成績考取了新沂市中學(xué)重點班，但因身有殘疾，未能如愿。他沒有屈服，不上重點班也能學(xué)習(xí)好！此后，他就在林頭中學(xué)讀書。高一時，暑假補課，哪知天公不作美，連降暴雨。上課那天，路異常難走，來到林頭河邊，只見滔滔的河水沒到兩岸，哪能過去？正巧，一個本村的兄弟在河邊放牛，眼睛一亮，便讓他帶著自己伏在牛背上渡了過去。他說：“現(xiàn)在想來真有點后怕，但那時的執(zhí)著勁兒不容我多作選擇�！碑�(dāng)他一步一個深深的拐杖印，汗流滿面地來到學(xué)校時，課早已上了，可同學(xué)們卻齊齊投來贊許的目光。1980年高考，僅以5分之差未能上線，再次被新沂市中學(xué)高三復(fù)習(xí)班錄取，又因身有殘疾，被拒之門外。
兩次相同的命運，兩番沉重的打擊，希望徹底破滅了，他的心都快碎了：“我們殘疾人難道連學(xué)習(xí)都低人一等嗎？難道只有越來越愚蠢，成為社會的負(fù)擔(dān)，才符合某些人的邏輯嗎？我們追求進(jìn)步，爭取為社會作貢獻(xiàn)，有什么錯呢？”生活真會捉弄人，他沮喪，他迷茫，他沉思。
然而他畢竟是八十年代的有志青年，他那旺盛的青春火焰，沒有被現(xiàn)實的冰水所澆滅。他不甘屈服，更不甘心沉淪。負(fù)責(zé)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)對他的熱切期待，同學(xué)來信中熱情地鼓勵，增添了他在泥濘中堅定不移地往前跋涉的勇氣和力量。
三、執(zhí)著地追
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