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探究新的作業(yè)模式
提到語文作業(yè)，幾乎沒有學(xué)生不感到頭疼的，也幾乎沒有老師不感到繁瑣的。學(xué)生的課外時(shí)間幾乎被作業(yè)所占，作業(yè)內(nèi)容大多是機(jī)械抄記、重復(fù)套用，既沒有什么思維訓(xùn)練價(jià)值，也談不上什么創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚。學(xué)生厭煩怕做，教師也改得筋疲力盡。
作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)重要的環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整小學(xué)語文教學(xué)體系。作業(yè)活動(dòng)又是整個(gè)語文教學(xué)過程中的一個(gè)相對獨(dú)立的有效實(shí)體。關(guān)于作業(yè)，我們都認(rèn)識到課堂教學(xué)所學(xué)到的知識是課后作業(yè)完成的依據(jù)，作業(yè)是對課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。具體到語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1.尊重學(xué)生，作業(yè)內(nèi)容個(gè)性化、自主化。學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。針對學(xué)生的差異，給學(xué)生留有自主選擇的空間。學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法。減少機(jī)械性的單純以積累知識為目的的作業(yè)分量，把時(shí)間還給學(xué)生，提高單位時(shí)間的練習(xí)價(jià)值。
2.密切聯(lián)系社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。生活是豐富多彩的，將生活充實(shí)到學(xué)生的家庭作業(yè)中，就為作業(yè)注入了新的內(nèi)涵，賦予作業(yè)新的生命。讓學(xué)生可以獨(dú)立地去完成適合自己水平和與自己生活環(huán)境貼近的作業(yè)。允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。比如，學(xué)生都反對枯燥的日記，沒有話寫，沒有內(nèi)容寫，教師可以每天給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾�，讓他們覺得有目標(biāo)。比如，美依開戰(zhàn)的那一天，我讓學(xué)生回家看新聞聯(lián)播，然后寫一寫相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)，我考慮到學(xué)生的年齡太小了，于是要他們和爸爸媽媽一起完成這個(gè)作業(yè)。結(jié)果第二天，學(xué)生的日記幾乎可以上《新華日報(bào)》了。
3.加強(qiáng)課程的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)內(nèi)容與形式和其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，以此培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建多元知識結(jié)構(gòu)的能力和協(xié)作交往的創(chuàng)新個(gè)性。
總之，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂是主陣地，作業(yè)就是分戰(zhàn)場。徹底改革過去那種機(jī)械、枯燥、繁重的作業(yè)形式，還學(xué)生以自主、生動(dòng)、充滿智慧與情趣的人文作業(yè)，實(shí)現(xiàn)師生共同成長，應(yīng)當(dāng)是我們共同探索的奮斗目標(biāo)！
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