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基礎教育的“基礎”是什么
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一所學校的優(yōu)或劣,光從校舍上看很難下判斷;一個學生在學校就讀是否合適,光從課程上看也很難做結(jié)論;一種教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))理念的先進或落后,光從師資學歷結(jié)構(gòu)上看,更是難有定論。左看右看皆不是,究竟看什么呢?
前些日,我到上海市云嶺實驗中學,雖說是采訪,但確切地說是該校的“不放棄任何一位學生”的信念和做法,為我上了一堂“難忘一課”。這所普陀區(qū)的學校,從校舍來說,也許是比不上時下的許多學校,從生源上看,也并不理想。據(jù)他們調(diào)查,學生身上很突出的一點是“嚴重缺乏自信”,學業(yè)基礎好的,為沒能進“重點”而失望,學業(yè)基礎差的,則對自己毫無期望。然而,校長黃海卻說:“我們的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))要對得起每一位學生,對得起每一位把孩子送到學校的家長,因為我們的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))對學生的影響是直接的”。
教學生,要教在當口上。他們響亮而又明確地提出,對學生要實施“自信樂學”的精神重塑工程,后來把這作為教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))部“九五”重點課題“面向21世紀新基礎教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))探索性研究”實驗中的“普通初中自信教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))”的子課題,進行了長達9年的研究與實踐。他們?yōu)閷W生缺乏自信被壓抑的心情感到不安,為學生的厭學而自責,以對學生生命的一段主要歷程負責和賦予學習以生命活力的信念,給學生注入強大的自信之源。同時,教師又以科學的自信與藝術,研究課堂教學不確定性的把握,思考課堂提問的創(chuàng)設,力求動態(tài)生成的課堂教學的效果。讓校園成為學生找回自信的最佳場所,變課堂成為學生驗證“我能行”的競技賽場,使教師成為學生堅定自信的引路人。
誠然,基礎教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))是打基礎,而這基礎的基礎是讓學生對自己有信心,對別人有信任,對祖國有信賴。離開了這種基礎,教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))是有缺陷的。知識要學,技能要學,做人要學,而在這種“學”中,自信與否是很起作用的。我們不能要求學生個個像應試工具、人人都是狀元,但要求學生人人自重自愛、個個自信自強;我們不能要求學校培養(yǎng)學生個個是院士、人人是名家,但要求教師人人學會尊重、個個品性善良;我們不能要求教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))辦成一切,但要求教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))在基礎中有正確的定位。因此,從這種意義上說,“云嶺”的“自信樂學”及后來發(fā)展的“創(chuàng)新”,正是在微觀教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))中實踐著基礎教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))的理想。學生將來如何,這還要看天時地利人和,但只要有自信,就有了發(fā)展的根基。
基礎教育的“基礎”是什么
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