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從一堂語文活動課看學(xué)生人生價值觀的培養(yǎng)
這是初一的一堂語文活動課最后的片斷。
……
“……我的理想是追求金錢，有了錢，我就能干自己想干的事�！�
這是班上一位叫段興的同學(xué)在作自我介紹時的最后發(fā)言。發(fā)言還沒有結(jié)束，下面便響起紛紛的指責(zé)聲，段興同學(xué)在臺上竭力辯解。教室里鬧哄哄的，我招呼了兩句，可是一點效果也沒有，于是干脆在一旁靜觀他們爭論。
待教室里稍微安靜下來，我做了一個暫停的手勢，說道：“我知道你們有很多想法，這樣吧，現(xiàn)在歡迎同學(xué)們一個一個的向段興同學(xué)提問�！苯淌依镏赜譄狒[起來。
“你認(rèn)為是不是有了錢就能有一切？”
“我并沒有這樣認(rèn)為，我認(rèn)為錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，我說過，我有了錢才能干我想干的事�！�
“那么，你有了錢以后想干一些什么事呢？”
“有了錢，我要讓那些沒錢上學(xué)的孩子能上學(xué)，那些貧困的家庭不再貧困�！�
“你將怎樣去掙錢？你不會不擇手段吧？”
“我絕不會不擇手段，我要憑我的能力，憑我的勞動，憑我學(xué)到的知識掙錢。我掙錢的目的不是為了我一個人�！�
……
等他們的答辯結(jié)束，我拋出了我的問題：“現(xiàn)在，讓我們來討論一下怎樣看待金錢？”
“不能做金錢的守財奴�！�
“不能為了金錢而失去人格�！�
“要讓錢成為社會的財富，把錢用在有價值的地方，比如：資助貧困兒童，支援貧困山區(qū)，興辦社會福利事業(yè)……”
“有的人辛苦一輩子，掙下了一大筆錢，結(jié)果除了錢什么都沒有，我認(rèn)為這樣掙錢不值得�！�
“我認(rèn)為金錢充滿了罪惡，你看，有的人為了錢去犯罪，去坐牢；有的人為了錢六親不認(rèn)。我覺得錢不在多，只要夠用就行了�！�
……
最后，我總結(jié)到：“同學(xué)們，金錢本身并沒有罪惡，罪惡在于追求金錢的人。錢是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳プ非�，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當(dāng)，我們追求金錢的目的是有益于社會，我們對待金錢的態(tài)度就是一種積極的態(tài)度，我們追求金錢的一生就是有意義的一生！同學(xué)們，如果你們還有什么看法和見解，請通過寫信的方式或在你們的日記中和老師交流。”
事后，我在學(xué)生的日記中發(fā)現(xiàn)了不少關(guān)于對金錢的看法和議論，摘錄部分如下：
“人人都喜歡錢，我也不例外，我愛錢，但我不貪錢�！�
“我的爸爸老羨慕別人有好多好多錢，有時甚至還老罵那些有錢的人家，可他一天到晚只知道打麻將，什么都不想做。我長大后一定不像他那樣�！�
“前幾天隔壁阿姨的女兒生病住院，到我家借錢，可媽媽推說沒得，前不久爸爸才從廣州寄了伍仟塊錢回來，媽媽怎么能夠這樣呢？老師，你說我該怎么做？”
……
我想，這一案例正恰好給我們的教師提出了一個值得研究的課題：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀。我之認(rèn)為：
一、千萬不能忽視生活中學(xué)生的價值觀的取向問題。教師要從生活中的小事中去發(fā)現(xiàn)，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）重在一言一行，一點一滴，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）無小事，事事是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。作為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者，就不能脫離開學(xué)生，更不能脫離學(xué)生所在的生活進(jìn)行空洞的說教。因此，要求教師多和學(xué)生接觸，把生活作為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生最好的教材，從生活中，從小事上去樹立起學(xué)生正確的人生價值觀。
二、要充分利用學(xué)生中不同價值觀的矛盾沖突。通過不同價值觀的沖突過程，來提高和培養(yǎng)學(xué)生分析、識別問題的能力，從而樹立正確的價值觀。學(xué)生在與人的互相交往中，往往存在包括情感、態(tài)度，價值觀的方方面面的矛盾沖突，正是這種矛盾沖突構(gòu)成了學(xué)生人生態(tài)度、人生價值觀形成的動力。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者要緊緊抓住這種矛盾沖突，將他們的人生態(tài)度、價值觀等誘導(dǎo)上正途。反之，如忽視這方面的矛盾沖突，則容易使學(xué)生的人生態(tài)
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