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班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)
班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)鄆城師范學(xué)校 杜善東
一、研究當(dāng)代中學(xué)生的心理特征,實(shí)施相應(yīng)的管理措施
隨著社會(huì)的發(fā)展,21世紀(jì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)生思想教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作環(huán)境的最本質(zhì)變化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的市場(chǎng)化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使得傳統(tǒng)觀念和精神生活發(fā)生了根本變化。這種轉(zhuǎn)變使得傳統(tǒng)觀念發(fā)生猛烈的碰撞和沖突,這種碰撞直接影響學(xué)生裝的價(jià)值觀的形成。
同時(shí),隨著現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的信息技術(shù)的高度發(fā)達(dá),社會(huì)的各種信息先后直接傳播給學(xué)生,潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的需要,新世紀(jì)的人才不但要有思想、有道德、有文化,而且還要有較強(qiáng)的心理承受能力,能正確對(duì)待挫折和壓力,能在競(jìng)爭(zhēng)與進(jìn)取中體驗(yàn)樂(lè)趣,能在學(xué)習(xí)和事業(yè)中體現(xiàn)自尊和自信。但是,現(xiàn)在的中學(xué)生恰恰表現(xiàn)出心理素質(zhì)較低,耐挫力較差的特點(diǎn),而傳統(tǒng)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))忽視了心理素質(zhì)的提高,限制了學(xué)生個(gè)人潛能的發(fā)展,更不能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下現(xiàn)代人才的要求。
鑒于以上原因,在班級(jí)工作中,我對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行了仔細(xì)研究,并采取了相應(yīng)的措施:
(一)行為的從眾性
學(xué)生非?粗赝g人對(duì)自己的態(tài)度和自己在小團(tuán)體中的地位,把同齡對(duì)自己的評(píng)價(jià)當(dāng)成衡量自身價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。因此,當(dāng)同齡人的觀點(diǎn)和教師、家長(zhǎng)的觀念相抵觸時(shí),他們更傾向于服從同齡人的意見(jiàn)。只要能得到同齡人的贊許,寧可舍棄客觀標(biāo)準(zhǔn)而服從少數(shù)同齡伙伴的意愿。所以,一些學(xué)生為了獲取伙伴的贊許,經(jīng)常做出一些違紀(jì)的極端舉動(dòng),根據(jù)這一點(diǎn),我特別關(guān)注班級(jí)中出現(xiàn)的一些非正式群體,特別是消極型和危險(xiǎn)型的群體。對(duì)非正式群體表現(xiàn)的不良傾向,要積極引導(dǎo),使他們的目標(biāo)逐步與集體的目標(biāo)相一致。前蘇聯(lián)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))家馬卡連柯正是扎住這一點(diǎn),成功地改造了一大批青少年違法者。
(二)思維的獨(dú)立判斷性
當(dāng)代中學(xué)生在考慮問(wèn)題時(shí),開(kāi)始更多地運(yùn)用理論思維。對(duì)于老師提出的要求,已不像小學(xué)生那樣一概服從,特別是在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,中學(xué)生的精神生活空間空前擴(kuò)大,他們的社會(huì)視野更加廣闊,他們不僅對(duì)別人的思想要問(wèn)一個(gè)為什么,對(duì)自己的想法也常常進(jìn)行反思。另一方面,思維的批判性使他們變得十分固執(zhí),對(duì)一些雖然正確但還沒(méi)被他們相通的觀點(diǎn)拒不接受。針對(duì)這一特點(diǎn),我不是用高壓手段強(qiáng)令他們服從,而是耐心地尋找他們的思想的疙瘩所在,并幫助他們解開(kāi)思想疙瘩,最后收到水到渠成的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))效果。
(三)情緒的兩極性
青年學(xué)生情緒反應(yīng)十分強(qiáng),遇到一些小事,或振奮激動(dòng),或動(dòng)怒慪氣。有時(shí)他們自認(rèn)為是真理的化身,會(huì)熱血沸騰;有時(shí)他們又心灰意冷;有時(shí)又由于一時(shí)的沖動(dòng)而干出蠢事來(lái)。針對(duì)他們的情緒,我本著對(duì)他們高度負(fù)責(zé)的宗旨對(duì)他們加以正確引導(dǎo),只要他需要合理,方向正確,由于產(chǎn)生的激情、熱情就加以保護(hù),對(duì)那些不合理的需要和錯(cuò)誤觀點(diǎn),要通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作給予糾正,幫助他們學(xué)會(huì)正確思考,善于總結(jié)教訓(xùn),形成正確的價(jià)值觀。
(四)自我意識(shí)的增強(qiáng)
青年學(xué)生大多數(shù)都愿意主動(dòng)地根據(jù)社會(huì)要求不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己。中學(xué)生較強(qiáng)的自尊心,是一個(gè)驅(qū)使其前進(jìn)的動(dòng)力,自尊心強(qiáng)的學(xué)生,通常要?jiǎng)e人尊重自己,有主見(jiàn)、善于交際,能積極參加社會(huì)活動(dòng);自尊心弱的學(xué)生,往往會(huì)輕視自己,傾向于消極評(píng)價(jià)自己,回避周?chē)娜,很少參加社?huì)活動(dòng),這不利于他們的個(gè)
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