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中小學(xué)活動課程的設(shè)計與實施
中小學(xué)活動課程的設(shè)計與實施范蔚
課程是學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的核心部分，課程的設(shè)計與實施，對提高教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。
《中國大百科全書》及許多《教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)》教材、著作，都認(rèn)為課程有廣義和狹義之分，廣義的課程即學(xué)校全部教學(xué)科目的總和，狹義的課程指某一學(xué)科，受此觀點影響，中小學(xué)長期以學(xué)科課程為主，注重書本知識的學(xué)習(xí)和智力的訓(xùn)練，而諸如理論聯(lián)系實際、能力培養(yǎng)、興趣愛好發(fā)展及個性完善等方面或多或少地受到不良影響，妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前人們在總結(jié)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實踐正反兩方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，逐漸認(rèn)識到單純以學(xué)科課程為中心的課程設(shè)計，不利于教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目的的全面實現(xiàn)，學(xué)科課程自身存在的缺陷和不足，有待其它類型的課程予以彌補(bǔ)。由此，活動課程又重新受到人們的關(guān)注，但由于人們對活動課程的理解不一，給課程設(shè)計與實施帶來的困難。
目前，對活動課程的理解主要有以下幾種意見：
1．活動課程是與學(xué)科課程相對應(yīng)的課程類型。
持這種觀點的人較多，強(qiáng)調(diào)從兒童的興趣、需要、能力出發(fā)，以兒童的活動為中心，以直接經(jīng)驗為主要內(nèi)容。
2．活動課程是與學(xué)科課程相交融的課程類型。
持這種觀點的人認(rèn)為，學(xué)科課程中有活動，而有些活動課程本身就是一門學(xué)科，所以學(xué)科課程和活動課程實際上是相輔相成，互為補(bǔ)充的關(guān)系。
3．活動課程是與學(xué)科課程完全對立的課程體系。
持這種觀點的人認(rèn)為，這兩種不同的課程體系不可能并存于同一課程計劃之中，要么以學(xué)科為中心安排課程，要么以活動為中心安排整個課程。
4．日常教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動、課外活動就是活動課程。
這種觀點通過實際工作折射出來，不少學(xué)校把日常教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動、課外活動納入課程表，作為活動課程來開設(shè)。
以上幾種意見反映出人們對活動課程的理解還沒能達(dá)成共識。在科學(xué)研究領(lǐng)域，實行對每人個對象只允許有一個可接受的定義的做法，在理論上是站不住腳的，它將限制科學(xué)的繁榮和成熟。但對于課程設(shè)計者來講，往往是按照自己或本團(tuán)體對某一對象的理解來開展工作的。所以，要設(shè)計活動課程，首要的就是對活動課程有個全面的理解。
學(xué)科課程與活動課程同是學(xué)校的正式課程，兩者之間是相輔相成的辯證統(tǒng)一 關(guān)系。
①學(xué)科課程與活動課程目標(biāo)是一致的，均指向德、智、體、美、勞各個方面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，但二者的側(cè)重點不同。學(xué)科課程的目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生科學(xué)文化知識的掌握和智力的發(fā)展；活動課程的目標(biāo)側(cè)重于學(xué)生實際操作技能的訓(xùn)練，解決實際問題的能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、個性特長的發(fā)展等。
②從課程內(nèi)容相看，學(xué)科課程的內(nèi)容以間接經(jīng)驗為主。對于中小學(xué)生而言，主要是選擇人類精神文明寶庫中的那些最基礎(chǔ)的、對學(xué)生成長和不斷學(xué)習(xí)有較大價值的、系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的同時，也涉及技能的訓(xùn)練、能力及情感意志的培養(yǎng)。如學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識的同時，逐步獲得閱讀、寫作的技能，并培養(yǎng)起理解和運用語言文字的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的興趣和良好習(xí)慣等�；顒诱n程的內(nèi)容以直接經(jīng)驗為主，通過學(xué)生的親自實踐，主動發(fā)現(xiàn)和獲取有關(guān)的知識，并使技能、能力、情感、意志等得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。
活動課程內(nèi)容的安排，一是要注意與學(xué)科課程知識的聯(lián)系，學(xué)科課程的實施為活動課程的實施創(chuàng)造條件、打好基礎(chǔ)，使學(xué)生憑借學(xué)科課程中獲得的知識、技能、情感、意志等在活動課程中去實踐、去發(fā)現(xiàn)、去求知，又以活動課程中獲得的直接經(jīng)驗來檢驗、
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